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Bisogni Educativi Speciali

Bisogni Educativi Speciali e didattica inclusiva: 7 punti chiave

Bisogni Educativi Speciali e didattica inclusiva: 7 punti chiave

Latina, Sabato 12 maggio 2018
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Sede del corso:
Teatro del Liceo classico “Dante Alighieri”
Viale Mazzini, snc
04100 Latina (LT)

Presentazione
Gli insegnanti si trovano oggi di fronte a una realtà complessa, che pone loro una duplice sfida: da un lato operare nella eterogeneità dei propri contesti-classe, e dall’altro ― anche sulla base delle diverse indicazioni ministeriali ― rispondere adeguatamente a tutte le difficoltà degli alunni e, dove possibile, prevenirle per dare vita a una scuola davvero inclusiva per tutti.

Destinatari
Obiettivi
Programma
Sede, data e orario
Attestato
Costi e modalità di iscrizione

BONUS DOCENTI. NOI CI SIAMO!
Noi di Edizioni Erickson siamo presenti nell’elenco degli esercenti ed enti accreditati nel sito cartadeldocente.istruzione.it, presso i quali è possibile utilizzare la Carta del docente.

Nell’iscrizione online sarà possibile indicare come metodo di pagamento “Carta del Docente” e utilizzare il buono di spesa generato.
Clicca qui per maggiori informazioni su Erickson e la Carta del Docente.


Il Convegno è a numero chiuso, si accetteranno le iscrizioni fino a esaurimento dei posti disponibili.

 

Bisogni Educativi Speciali a scuola

Formazione online
Dal 2 al 17 maggioiscriviti_ora
+
Formazione in presenza
Trento,  dal 18-19 maggio 2018

 

Presentazione
Nelle classi sono sempre più gli alunni che per una qualche forma di difficoltà preoccupano gli insegnanti e le famiglie. Accanto a un 2-3% di “certificati”, c’è un 15-20% di bambini e ragazzi che presentano “Bisogni Educativi Speciali”: dai disturbi dell’apprendimento, alle più svariate difficoltà psicologiche, comportamentali, relazionali, fino ad arrivare allo svantaggio sociale e alle varie differenze linguistiche e culturali.
La stretta collaborazione tra famiglia, scuola e servizi sanitari è indispensabile perché un progetto terapeutico e educativo sia efficace sul lungo termine, dal momento che a essere preso in carico non è un disturbo ma una persona con caratteristiche uniche e irripetibili, affetti e desideri, preferenze, abilità e disabilità, qualità e limiti che esplica ogni giorno nei vari contesti.

Obiettivi
Destinatari
Docenti
Programma
Sede date e orari
Accreditamenti
Attestato
Costi e modalità d'iscrizione
Ospitalità alberghiera

 

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Bisogni Educativi Speciali a scuola

Formazione online
Dal 2 al 17 maggioiscriviti_ora
+
Formazione in presenza
Palermo,  dal 18-19 maggio 2018

 

Presentazione
Nelle classi sono sempre più gli alunni che per una qualche forma di difficoltà preoccupano gli insegnanti e le famiglie. Accanto a un 2-3% di “certificati”, c’è un 15-20% di bambini e ragazzi che presentano “Bisogni Educativi Speciali”: dai disturbi dell’apprendimento, alle più svariate difficoltà psicologiche, comportamentali, relazionali, fino ad arrivare allo svantaggio sociale e alle varie differenze linguistiche e culturali.
La stretta collaborazione tra famiglia, scuola e servizi sanitari è indispensabile perché un progetto terapeutico e educativo sia efficace sul lungo termine, dal momento che a essere preso in carico non è un disturbo ma una persona con caratteristiche uniche e irripetibili, affetti e desideri, preferenze, abilità e disabilità, qualità e limiti che esplica ogni giorno nei vari contesti.

Obiettivi
Destinatari
Docenti
Programma
Sede date e orari
Accreditamenti
Attestato
Costi e modalità d'iscrizione

BONUS DOCENTI. NOI CI SIAMO!
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Problemi di comportamento, disagio scolastico e bullismo

PROBLEMI DI COMPORTAMENTO, DISAGIO SCOLASTICO E BULLISMO.
Strategie di fronteggiamento

Seminario formativo

Trento, Edizioni Centro Studi Erickson
20 e 21 aprile 2018

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Presentazione
Negli ultimi anni si è assistito a un aumento delle segnalazioni in ambito scolastico rispetto a problemi di comportamento e disturbi esternalizzanti. Tali disturbi alterano lo sviluppo relazionale, cognitivo, emotivo e adattivo dell’alunno creando difficoltà nella gestione della classe. Durante il seminario si comprenderà come i comportamenti disfunzionali agiti dall’alunno non gli consentano di vivere adeguatamente le attività di classe e di apprendere con successo, utilizzando il massimo delle proprie capacità cognitive, affettive e relazionali. Verrà inoltre approfondito il fenomeno del bullismo, quale manifestazione esteriorizzante del disagio scolastico.

Obiettivi
Docenti
Destinatari
Metodologia
Date e orari
Attestato
Accreditamenti
Costi e modalità d'iscrizone
Ospitalità alberghiera

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BES, Bisogni Educativi Speciali: indicazioni operative per promuovere l’inclusione scolastica

BES, Bisogni Educativi Speciali: indicazioni operative per promuovere l’inclusione scolastica sulla base della DM 27.12.2012 e della CM n. 8 del 6 marzo 2013

Partenza del corso: 12 settembre 2017

Le iscrizioni saranno sempre aperte, ma nome utente e password per accedere al corso vengono mandate ai nuovi iscritti ogni martedì successivo all’iscrizione.

Autori: Dario Ianes e Sofia Cramerotti

Tutor: Marco Pontis

Products_LIBRO_978-88-590-0351-9_Z854_Alunni-con-bes_copertina_BESGli iscritti al corso riceveranno gratuitamente il libro Alunni con BES – Bisogni Educativi Speciali: Indicazioni operative per promuovere l’inclusione scolastica sulla base della DM 27.12.2012 e della Circolare Ministeriale n. 8 del 6 marzo 2013

 

 

Presentazione
Destinatari
Struttura e contenuti
Costi e modalità di iscrizione
Piano MIUR per la formazione dei docenti 2016-2019
Attestato

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IL DISTURBO OPPOSITIVO PROVOCATORIO: strategie di gestione in classe

IL DISTURBO OPPOSITIVO PROVOCATORIO: STRATEGIE DI GESTIONE IN CLASSE
Seminario formativo

26 e 27 gennaio 2018
Edizioni Centro Studi Erickson, Trento

iscriviti_ora

 

 

Presentazione
Nel contesto scolastico è frequente incorrere in comportamenti oppositivo provocatori agiti da bambini o ragazzi, che quotidianamente provocano l’insegnante e l’educatore, creando difficoltà nella gestione del gruppo classe. Durante il seminario si approfondiranno le principali caratteristiche degli alunni con disturbo oppositivo provocatorio (DOP) e verranno presentate strategie di contenimento e riduzione di tali comportamenti finalizzate a promuovere il benessere sia dello studente che dell’adulto. Tra le tecniche illustrate particolare attenzione verrà dedicata a rinforzi, gratificazioni e modalità di promozione di contesti relazionali positivi.

Obiettivi
Docente
Destinatari
Metodologia
Date e orari
Attestato
Accreditamenti
Costi e modalità d'iscrizone
Ospitalità alberghiera

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Bisogni educativi speciali e inclusione

Partenza del corso: 23 gennaio 2018

Durata: circa due mesi (sono stimate 50 ore di formazione online che comprendono lo studio dei materiali e lo svolgimento delle prove di verifica)

Autore: Valentina Demattè

Tutor: Marco Pontis

Presentazione
Nelle nostre classi sono sempre più gli alunni che per una qualche forma di difficoltà preoccupano gli insegnanti e le famiglie. Accanto un 2-3% di “certificati”, c’è un 15-20% di bambini e ragazzi che presentano “Bisogni Educativi Speciali”: dai disturbi dell’apprendimento, alle più svariate difficoltà psicologiche, comportamentali, relazionali, fino ad arrivare allo svantaggio sociale e alle varie differenze linguistiche e culturali. Offrendo basi teoriche e spunti operativi, il corso intende proporre a insegnanti, operatori, professionisti sanitari un nuovo modello di lettura di queste “difficoltà di funzionamento” basato sull’ICF dell’Oms. Ragionando sul modello concettuale e il linguaggio proposto da questa classificazione, oggi disponibile anche in una versione per bambini e adolescenti, si intende offrire uno strumento concreto per leggere questi bisogni e attivare una strategia inclusiva globale che utilizzi le risorse, speciali e non, presenti a scuola e nei diversi contesti educativi.

Destinatari
Programma e contenuti
Materiali e metodologia didattica
Attestato
Accreditamenti
Costi e modalità di iscrizione

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