Psicologi, educatori, insegnanti, pedagogisti, logopedisti, assistenti sociali

MODULO 1 – Abilità di counseling
Obiettivi: verificare quali sono le abilità di counseling da cui si parte e qual è l’atteggiamento che si mette in pratica più spontaneamente nella relazione di aiuto; capire cosa si intende per “abilità di counseling”; imparare a prestare attenzione agli elementi del setting e della comunicazione non verbale che possono influenzare il colloquio.
Contenuti:
– Abilità di counseling: cosa intendiamo?
– Primo approccio al counseling
– Verifica i tuoi atteggiamenti (test degli atteggiamenti spontanei)
– Introduzione agli atteggiamenti spontanei
– L’atteggiamento di comprensione
– Disposizione interna e aspetti esterni
– Saper prestare attenzione
– Approfondimenti: Gli elementi che caratterizzano il counseling
– Confronto fra colloquio di aiuto e altri generi di colloquio
– Chi può fare uso delle abilità di counseling
– Principi del colloquio di comprensione
– Gli atteggiamenti dell’helper
– Le variabili del colloquio
– L’espressione dei sentimenti
– La comunicazione non verbale
– L’ascolto attivo
– Prestare attenzione e coinvolgere l’helpee
– Esercizi di autoconsapevolezza
– Quali sono le qualità di un buon counselor
– L’uso delle abilità di counseling

MODULO 2 – Facilitare l’esplorazione del problema
Obiettivi: conoscere quali sono gli atteggiamenti spontanei che ostacolano il colloquio di aiuto, focalizzandosi sulle conseguenze che possono avere e saperli distinguere dall’atteggiamento di comprensione; imparare quali sono le basi su cui si fonda l’atteggiamento di comprensione; capire in cosa consiste la riformulazione verbale e quali sono gli altri interventi di facilitazione.
Contenuti:
– Possibili ostacoli all’esplorazione del problema: gli atteggiamenti spontanei
– Tecniche di comprensione: la riformulazione
– La riformulazione a specchio e la riformulazione esplicitante
– Altri interventi di facilitazione
– Approfondimenti: Atteggiamenti che non facilitano l’espressione del soggetto
– Differenza tra counseling e dare consigli
– Riformulazione: due esempi
– La riformulazione
– Oltre la riformulazione semplice
– La capacità di riassumere
– Fare domande e aiutare i clienti a esplorare i problemi

MODULO 3 – Rispondere all’interlocutore: i livelli della riformulazione
Obiettivi: conoscere i vari livelli della riformulazione verbale; saper produrre riformulazioni al contenuto, al sentimento e al significato; ampliare il proprio vocabolario emozionale; saper distinguere le varie tipologie di riformulazione ed essere in grado di individuare in quali fasi del colloquio di aiuto è più opportuno utilizzare un tipo di riformulazione anziché un altro.
Contenuti:
– Rispondere all’interlocutore: i livelli della riformulazione
– La riformulazione del contenuto
– La riformulazione del sentimento
– La riformulazione del significato
– Approfondimenti: Rispondere al contenuto
– Rispondere al sentimento
– Rispondere al significato
– Esercizio: prestare attenzione e rispondere
– Dimostrare alla persona ascolto e comprensione

MODULO 4 – Stimolare il cambiamento: la personalizzazione
Obiettivi: comprendere in che modo la riformulazione di personalizzazione può aiutare a stimolare il cambiamento; imparare a produrre riformulazioni di personalizzazione; saper personalizzare il significato, i problemi, gli obiettivi; conoscere le principali questioni relative alla deontologia della relazione di aiuto.
Contenuti:
– Stimolare il cambiamento: la riformulazione di personalizzazione
– Personalizzare nella mia esperienza
– Riconoscere la personalizzazione
– Saper personalizzare
– Distinguere una personalizzazione efficace

MODULO 5 – Cenni sul processo di cambiamento: i livelli della personalizzazione
Obiettivi: imparare a distinguere e saper utilizzare la personalizzazione del significato, dei problemi, degli obiettivi; conoscere le principali questioni relative alla deontologia della relazione di aiuto.
Contenuti:
– I livelli della personalizzazione
– Personalizzare il significato
– Personalizzare i problemi
– Personalizzare gli obiettivi
– Lo sviluppo del colloquio
– Una conversazione di aiuto efficace
– Deontologia della relazione d’aiuto

Materiale
Ogni modulo prevede l’utilizzo di: dispense di studio; articoli tratti da riviste; letture di approfondimento; esercitazioni con il supporto di filmati, immagini e file audio. Tutte le dispense e i testi di approfondimento sono scaricabili e stampabili.

Metodologia didattica
Esercitazioni su situazioni concrete (con l’ausilio di filmati, file audio, immagini); dispense e testi di approfondimento da leggere e studiare; produzione di brevi scritti di verifica dei contenuti appresi; discussione con gli altri partecipanti tramite forum sulle tematiche affrontate, sui materiali delle esercitazioni e sulle esperienze dei corsisti; feedback personalizzati rispetto alle esercitazioni svolte, ai quesiti posti, alle riflessioni prodotte; indicazione di una bibliografia di approfondimento.

Previo svolgimento di tutte le verifiche previste, al termine del corso verrà inviato un attestato di frequenza.

Ordine degli Assistenti Sociali: è stato richiesto l’accreditamento.

Assocounseling: sono stati richiesti i crediti formativi.

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Il Centro Studi Erickson è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola.

Questo corso è presente sulla piattaforma S.o.f.i.a. del Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca http://www.istruzione.it/pdgf/index.html

L’ID del corso è: 39447

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FAQ – Corsi online

€ 269 IVA inclusa

Per l’iscrizione clicca qui

Per ottenere lo sconto del 10% riservato agli abbonati alle riviste Erickson clicca qui
Consulta qui la lista delle riviste alle quali devi essere iscritto per avere diritto all’agevolazione.

A seguito dell’iscrizione invieremo la relativa fattura all’indirizzo e-mail indicato nella scheda di iscrizione online. Per ricevere le credenziali di accesso al corso il giorno di partenza dello stesso, sarà necessario effettuare il pagamento secondo le seguenti modalità:
– carta di credito pagando contestualmente all’ iscrizione;
– bonifico bancario da effettuare entro i 3 giorni successivi alla data d’iscrizione online e comunque almeno 6 giorni prima dalla data d’inizio dell’evento.
Si consiglia di non attendere i giorni in prossimità dell’evento per svolgere l’iscrizione e il pagamento.

Psicologi, educatori, insegnanti, pedagogisti, logopedisti, assistenti sociali

MODULO 1 – Abilità di counseling
Obiettivi: verificare quali sono le abilità di counseling da cui si parte e qual è l’atteggiamento che si mette in pratica più spontaneamente nella relazione di aiuto; capire cosa si intende per “abilità di counseling”; imparare a prestare attenzione agli elementi del setting e della comunicazione non verbale che possono influenzare il colloquio.
Contenuti:
– Abilità di counseling: cosa intendiamo?
– Primo approccio al counseling
– Verifica i tuoi atteggiamenti (test degli atteggiamenti spontanei)
– Introduzione agli atteggiamenti spontanei
– L’atteggiamento di comprensione
– Disposizione interna e aspetti esterni
– Saper prestare attenzione
– Approfondimenti: Gli elementi che caratterizzano il counseling
– Confronto fra colloquio di aiuto e altri generi di colloquio
– Chi può fare uso delle abilità di counseling
– Principi del colloquio di comprensione
– Gli atteggiamenti dell’helper
– Le variabili del colloquio
– L’espressione dei sentimenti
– La comunicazione non verbale
– L’ascolto attivo
– Prestare attenzione e coinvolgere l’helpee
– Esercizi di autoconsapevolezza
– Quali sono le qualità di un buon counselor
– L’uso delle abilità di counseling

MODULO 2 – Facilitare l’esplorazione del problema
Obiettivi: conoscere quali sono gli atteggiamenti spontanei che ostacolano il colloquio di aiuto, focalizzandosi sulle conseguenze che possono avere e saperli distinguere dall’atteggiamento di comprensione; imparare quali sono le basi su cui si fonda l’atteggiamento di comprensione; capire in cosa consiste la riformulazione verbale e quali sono gli altri interventi di facilitazione.
Contenuti:
– Possibili ostacoli all’esplorazione del problema: gli atteggiamenti spontanei
– Tecniche di comprensione: la riformulazione
– La riformulazione a specchio e la riformulazione esplicitante
– Altri interventi di facilitazione
– Approfondimenti: Atteggiamenti che non facilitano l’espressione del soggetto
– Differenza tra counseling e dare consigli
– Riformulazione: due esempi
– La riformulazione
– Oltre la riformulazione semplice
– La capacità di riassumere
– Fare domande e aiutare i clienti a esplorare i problemi

MODULO 3 – Rispondere all’interlocutore: i livelli della riformulazione
Obiettivi: conoscere i vari livelli della riformulazione verbale; saper produrre riformulazioni al contenuto, al sentimento e al significato; ampliare il proprio vocabolario emozionale; saper distinguere le varie tipologie di riformulazione ed essere in grado di individuare in quali fasi del colloquio di aiuto è più opportuno utilizzare un tipo di riformulazione anziché un altro.
Contenuti:
– Rispondere all’interlocutore: i livelli della riformulazione
– La riformulazione del contenuto
– La riformulazione del sentimento
– La riformulazione del significato
– Approfondimenti: Rispondere al contenuto
– Rispondere al sentimento
– Rispondere al significato
– Esercizio: prestare attenzione e rispondere
– Dimostrare alla persona ascolto e comprensione

MODULO 4 – Stimolare il cambiamento: la personalizzazione
Obiettivi: comprendere in che modo la riformulazione di personalizzazione può aiutare a stimolare il cambiamento; imparare a produrre riformulazioni di personalizzazione; saper personalizzare il significato, i problemi, gli obiettivi; conoscere le principali questioni relative alla deontologia della relazione di aiuto.
Contenuti:
– Stimolare il cambiamento: la riformulazione di personalizzazione
– Personalizzare nella mia esperienza
– Riconoscere la personalizzazione
– Saper personalizzare
– Distinguere una personalizzazione efficace

MODULO 5 – Cenni sul processo di cambiamento: i livelli della personalizzazione
Obiettivi: imparare a distinguere e saper utilizzare la personalizzazione del significato, dei problemi, degli obiettivi; conoscere le principali questioni relative alla deontologia della relazione di aiuto.
Contenuti:
– I livelli della personalizzazione
– Personalizzare il significato
– Personalizzare i problemi
– Personalizzare gli obiettivi
– Lo sviluppo del colloquio
– Una conversazione di aiuto efficace
– Deontologia della relazione d’aiuto

Materiale
Ogni modulo prevede l’utilizzo di: dispense di studio; articoli tratti da riviste; letture di approfondimento; esercitazioni con il supporto di filmati, immagini e file audio. Tutte le dispense e i testi di approfondimento sono scaricabili e stampabili.

Metodologia didattica
Esercitazioni su situazioni concrete (con l’ausilio di filmati, file audio, immagini); dispense e testi di approfondimento da leggere e studiare; produzione di brevi scritti di verifica dei contenuti appresi; discussione con gli altri partecipanti tramite forum sulle tematiche affrontate, sui materiali delle esercitazioni e sulle esperienze dei corsisti; feedback personalizzati rispetto alle esercitazioni svolte, ai quesiti posti, alle riflessioni prodotte; indicazione di una bibliografia di approfondimento.

Previo svolgimento di tutte le verifiche previste, al termine del corso verrà inviato un attestato di frequenza.

Ordine degli Assistenti Sociali: è stato richiesto l’accreditamento.

Assocounseling: sono stati richiesti i crediti formativi.

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A seguito dell’iscrizione invieremo la relativa fattura all’indirizzo e-mail indicato nella scheda di iscrizione online. Per ricevere le credenziali di accesso al corso il giorno di partenza dello stesso, sarà necessario effettuare il pagamento secondo le seguenti modalità:
– carta di credito pagando contestualmente all’ iscrizione;
– bonifico bancario da effettuare entro i 3 giorni successivi alla data d’iscrizione online e comunque almeno 6 giorni prima dalla data d’inizio dell’evento.
Si consiglia di non attendere i giorni in prossimità dell’evento per svolgere l’iscrizione e il pagamento.

Il corso è rivolto ad assistenti sociali.

Il corso, facendo riferimento all’annata 2017 della rivista «Lavoro Sociale», propone materiali di studio, testi di approfondimento e spunti di riflessione esclusivi e aggiornati, relativi alle seguenti tematiche e aree di utenza:

• La partecipazione del minore e della famiglia d’origine negli interventi di tutela
Il lavoro con i genitori in difficoltà tra resistenze e sinergie
L’ascolto del punto di vista del minore
La progettazione partecipata degli interventi in tutela minorile
Aspetti deontologici del lavoro con minori e famiglie

• La partecipazione dell’anziano e dei caregiver familiari negli interventi e nei servizi per la non-autosufficienza
Il punto di vista degli anziani riguardo ai servizi
Il mondo dei servizi residenziali: tra innovazione e criticità
I caregiver familiari e le reti di assistenza in famiglia
Aspetti deontologici del lavoro con minori e famiglie

• Il lavoro con le donne vittime di violenza: dalla prevenzione al contrasto
Le varie forme di violenza e le declinazioni del maltrattamento basato sul genere
Dall’ascolto della vittima alle fasi della protezione
Il ruolo degli altri: parenti, amici e professionisti
Aspetti deontologici del lavoro con donne vittime di violenza

• Il lavoro con la comunità in ottica partecipativa
L’ascolto della comunità per l’individuazione di soluzioni condivise
La progettazione partecipata di interventi comunitari
Esperienze virtuose di lavoro di comunità
Aspetti deontologici del lavoro con la comunità

Per ogni modulo il partecipante ha a disposizione:
• i sei fascicoli della rivista Lavoro Sociale (annata 2017) sui cui trova pubblicati gli articoli con i contenuti di base per impostare la propria formazione;
• articoli scientifici di approfondimento;
• materiale di guida alla lettura riflessiva degli articoli scientifici;
• ulteriori indicazioni bibliografiche per approfondimenti facoltativi;
• questionario di valutazione dell’apprendimento.

Ordine degli Assistenti Sociali: sono stati riconosciuti 20 crediti formativi per gli Assistenti Sociali.

Il corso si svolge interamente a distanza e in modalità asincrona, ossia non necessita di una presenza contemporanea di tutor e partecipante.
Ciascun partecipante, dopo essersi iscritto, può scegliere liberamente:
• quando accedere alla piattaforma dove troverà le istruzioni e i materiali per la formazione (testi, esercitazioni, verifiche, forum ecc.)
• quando iniziare effettivamente il corso;
• come distribuire il tempo da dedicare alla propria formazione.
Gli unici vincoli sono il progressivo rilascio sulla piattaforma online del materiale di studio (che avverrà in sei periodi: febbraio, aprile, giugno, agosto, ottobre, dicembre 2017) e la data di conclusione: il corso va terminato entro il 31 gennaio 2018.

Il corso è assistito da tutor esperti in materia che:
• guidano i partecipanti nell’accesso ai materiali didattici e alla scelta di eventuali ulteriori materiali di approfondimento;
• sono a disposizione dei partecipanti per qualsiasi necessità (tecnica o di contenuto);
• moderano i forum didattici attivati ed animano il confronto tra i partecipanti;
• verificano l’apprendimento e inviano un feedback sull’esito delle prove.

ACCEDERE E PARTECIPARE AI CORSI ONLINE E’ FACILE! Unico requisito fondamentale per iscriversi è avere una casella di posta elettronica (indirizzo e-mail) e un computer con l’accesso a internet. Dopo aver inviato la scheda di iscrizione e il pagamento alle Edizioni Centro Studi Erickson, secondo le modalità indicate, verrà spedita entro 5 giorni un’e-mail con username, password e tutte le indicazioni di base per svolgere il corso stesso.

Al termine del corso viene rilasciato un attestato di frequenza che certifica la regolare partecipazione, il superamento delle prove e il numero di ore svolte online.

SI RICORDA CHE L’ABBONAMENTO ALLA RIVISTA “LAVORO SOCIALE” E’ REQUISITO NECESSARIO PER FREQUENTARE IL CORSO

Le iscrizioni sono sempre aperte, ma nome utente e password per accedere al corso vengono mandate ai nuovi iscritti ogni martedì, a partire dal 4 aprile 2017.

> € 50,00 (IVA inclusa) se sei già abbonato a Lavoro sociale e vuoi acquistare il solo corso online

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Abbonamento rivista + corso online FaDAS (Formazione a Distanza Assistenti Sociali):
– Abbonamento ENTI: € 123,00 (€ 73,00 + € 50,00) vai alla scheda
– Abbonamento PRIVATI: € 110,00 (€ 60,00 + € 50,00) vai alla scheda
– Abbonamento STUDENTI: € 87,50 (€ 37,50 + € 50,00) vai alla scheda

A seguito dell’iscrizione invieremo la relativa fattura all’indirizzo e-mail indicato nella scheda di iscrizione online. Per ricevere le credenziali di accesso al corso il giorno di partenza dello stesso, sarà necessario effettuare il pagamento secondo le seguenti modalità:
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Psicologi, educatori, insegnanti, pedagogisti, logopedisti, assistenti sociali

MODULO 1 – Abilità di counseling
Obiettivi: verificare quali sono le abilità di counseling da cui si parte e qual è l’atteggiamento che si mette in pratica più spontaneamente nella relazione di aiuto; capire cosa si intende per “abilità di counseling”; imparare a prestare attenzione agli elementi del setting e della comunicazione non verbale che possono influenzare il colloquio.
Contenuti:
– Abilità di counseling: cosa intendiamo?
– Primo approccio al counseling
– Verifica i tuoi atteggiamenti (test degli atteggiamenti spontanei)
– Introduzione agli atteggiamenti spontanei
– L’atteggiamento di comprensione
– Disposizione interna e aspetti esterni
– Saper prestare attenzione
– Approfondimenti: Gli elementi che caratterizzano il counseling
– Confronto fra colloquio di aiuto e altri generi di colloquio
– Chi può fare uso delle abilità di counseling
– Principi del colloquio di comprensione
– Gli atteggiamenti dell’helper
– Le variabili del colloquio
– L’espressione dei sentimenti
– La comunicazione non verbale
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MODULO 2 – Facilitare l’esplorazione del problema
Obiettivi: conoscere quali sono gli atteggiamenti spontanei che ostacolano il colloquio di aiuto, focalizzandosi sulle conseguenze che possono avere e saperli distinguere dall’atteggiamento di comprensione; imparare quali sono le basi su cui si fonda l’atteggiamento di comprensione; capire in cosa consiste la riformulazione verbale e quali sono gli altri interventi di facilitazione.
Contenuti:
– Possibili ostacoli all’esplorazione del problema: gli atteggiamenti spontanei
– Tecniche di comprensione: la riformulazione
– La riformulazione a specchio e la riformulazione esplicitante
– Altri interventi di facilitazione
– Approfondimenti: Atteggiamenti che non facilitano l’espressione del soggetto
– Differenza tra counseling e dare consigli
– Riformulazione: due esempi
– La riformulazione
– Oltre la riformulazione semplice
– La capacità di riassumere
– Fare domande e aiutare i clienti a esplorare i problemi

MODULO 3 – Rispondere all’interlocutore: i livelli della riformulazione
Obiettivi: conoscere i vari livelli della riformulazione verbale; saper produrre riformulazioni al contenuto, al sentimento e al significato; ampliare il proprio vocabolario emozionale; saper distinguere le varie tipologie di riformulazione ed essere in grado di individuare in quali fasi del colloquio di aiuto è più opportuno utilizzare un tipo di riformulazione anziché un altro.
Contenuti:
– Rispondere all’interlocutore: i livelli della riformulazione
– La riformulazione del contenuto
– La riformulazione del sentimento
– La riformulazione del significato
– Approfondimenti: Rispondere al contenuto
– Rispondere al sentimento
– Rispondere al significato
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MODULO 4 – Stimolare il cambiamento: la personalizzazione
Obiettivi: comprendere in che modo la riformulazione di personalizzazione può aiutare a stimolare il cambiamento; imparare a produrre riformulazioni di personalizzazione; saper personalizzare il significato, i problemi, gli obiettivi; conoscere le principali questioni relative alla deontologia della relazione di aiuto.
Contenuti:
– Stimolare il cambiamento: la riformulazione di personalizzazione
– Personalizzare nella mia esperienza
– Riconoscere la personalizzazione
– Saper personalizzare
– Distinguere una personalizzazione efficace

MODULO 5 – Cenni sul processo di cambiamento: i livelli della personalizzazione
Obiettivi: imparare a distinguere e saper utilizzare la personalizzazione del significato, dei problemi, degli obiettivi; conoscere le principali questioni relative alla deontologia della relazione di aiuto.
Contenuti:
– I livelli della personalizzazione
– Personalizzare il significato
– Personalizzare i problemi
– Personalizzare gli obiettivi
– Lo sviluppo del colloquio
– Una conversazione di aiuto efficace
– Deontologia della relazione d’aiuto

Materiale
Ogni modulo prevede l’utilizzo di: dispense di studio; articoli tratti da riviste; letture di approfondimento; esercitazioni con il supporto di filmati, immagini e file audio. Tutte le dispense e i testi di approfondimento sono scaricabili e stampabili.

Metodologia didattica
Esercitazioni su situazioni concrete (con l’ausilio di filmati, file audio, immagini); dispense e testi di approfondimento da leggere e studiare; produzione di brevi scritti di verifica dei contenuti appresi; discussione con gli altri partecipanti tramite forum sulle tematiche affrontate, sui materiali delle esercitazioni e sulle esperienze dei corsisti; feedback personalizzati rispetto alle esercitazioni svolte, ai quesiti posti, alle riflessioni prodotte; indicazione di una bibliografia di approfondimento.

Previo svolgimento di tutte le verifiche previste, al termine del corso verrà inviato un attestato di frequenza.

Ordine degli Assistenti Sociali: sono stati accreditati 45 crediti formativi.

Assocounseling: sono stati richiesti i crediti formativi.

Corso valido ai fini dell’aggiornamento professionale per soci di A.N.Co.Re. Associazione Nazionale Counselor Relazionali.

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FAQ – Corsi online

€ 220,00 + IVA 22% (€ 268,40).

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– carta di credito pagando contestualmente all’ iscrizione;
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Si consiglia di non attendere i giorni in prossimità dell’evento per svolgere l’iscrizione e il pagamento.

• Approfondire la dinamica del cambiamento secondo il modello di Miller e Rollnick.
• Capire come rapportarsi agli utenti/pazienti secondo un’ottica «centrata-sul-cliente», sviluppando abilità d’ascolto riflessivo generatrici di Affermazioni Orientate al Cambiamento.
• Acquisire la capacità di individuare gli elementi fondamentali della motivazione nel fluire della narrazione e rispondere in modo da rafforzarli, tonificarli con l’obiettivo di tradurli in piani di azione effettivamente praticabili.
• Approfondire le abilità tecniche di base: formulare domande aperte, praticare l’ascolto riflessivo, fornire periodici riassunti, sostenere la persona e gestire efficacemente le possibili contrapposizioni resistenze al cambiamento.

Al termine delle tre giornate di formazione i partecipanti saranno in grado di:

• Avere i riferimenti teorici del Colloquio Motivazionale
• Mantenere un atteggiamento conforme allo «spirito» del Colloquio Motivazionale
• Evitare di incappare nelle trappole e nelle barriere alla comunicazione
• Saper guidare il colloquio attraverso i «quattro processi fondamentali» del Colloquio Motivazionale
• Avere una conoscenza delle abilità di base del Colloquio Motivazionale
• Saper evocare, riconoscere e utilizzare le «Affermazioni Orientate al Cambiamento» della persona

Gian Paolo Guelfi
Medico e psichiatra, ha lavorato nei servizi pubblici per la salute mentale e per le tossicodipendenze fino al 1999. Già direttore del SERT di Genova e past president della Società Italiana Tossicodipendenze (SITD). Ha introdotto in Italia il Colloquio Motivazionale. Formatore al Colloquio Motivazionale dal 1995, è membro del Motivational Interviewing Network of Trainers (MINT Inc.), dalla sua fondazione e dell’Associazione Italiana Colloquio Motivazionale.

Psicologi, counselor professionali, assistenti sociali, operatori sanitari (medici di base e specialisti, infermieri, terapisti, ecc.), educatori e insegnanti.

Giovedì 23 marzo: dalle 10.00 alle 13.00 e dalle 14.00 alle 18.00
Venerdì 24 marzo: dalle 9.00 alle 13.00 e dalle 14.00 alle 18.00
Sabato 25 marzo: dalle 9.00 alle 13.00 e dalle 14.00 alle 16.00

Edizioni Centro Studi Erickson
Via del Pioppeto, 24
38121 Gardolo di Trento

Ministero della Salute: è stato richiesto l’accreditamento per le seguenti figure professionali: psicologo, psicoterapeuta, educatore professionale, infermiere professionale, assistente sanitario e medico con le seguenti discipline: geriatria; ginecologia e ostetricia; medicina fisica e riabilitazione; medicina generale (medici di famiglia); neonatologia; neurologia; neuropsichiatria infantile; oncologia; pediatria; psichiatria; psicoterapia.
Sono stati riconosciuti 19,8 crediti ECM.

Ordine degli Assistenti Sociali: è stato richiesto l’accreditamento

Assocounseling: è stato richiesto il riconoscimento del corso.

Corso valido ai fini dell’aggiornamento professionale per soci di A.N.Co.Re. Associazione Nazionale Counselor Relazionali (www.ancore.org).

Al termine del corso verrà rilasciato un attestato di frequenza.

Il prezzo del corso è € 350,00 IVA inclusa

Per iscriverti clicca qui.

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Consulta qui la lista delle riviste alle quali devi essere iscritto per aver diritto all’agevolazione.

Nella quota di partecipazione è compreso il pranzo a buffet.

A seguito dell’iscrizione invieremo la relativa fattura all’indirizzo e-mail indicato nella scheda di iscrizione online. Per partecipare al corso sarà necessario effettuare il pagamento secondo le seguenti modalità:
– carta di credito pagando contestualmente all’iscrizione;
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Si consiglia di non attendere i giorni in prossimità dell’evento per svolgere l’iscrizione e il pagamento.

Per informazioni sulle strutture alberghiere convenzionate clicca qui.

Il corso è rivolto ad assistenti sociali.

Il corso, facendo riferimento all’annata 2016 della rivista «Lavoro Sociale», propone materiali di studio, testi di approfondimento e spunti di riflessione esclusivi e aggiornati, relativi alle seguenti aree tematiche:

• L’etica professionale del servizio sociale: elementi del dibattito internazionale
• I dilemmi legati al ruolo e ai confini tra privato e professionale: analisi di casi realmente affrontati
• I dilemmi legati al rispetto dei diritti: analisi di casi realmente affrontati
• I dilemmi legati all’equità: analisi di casi realmente affrontati
• I dilemmi legati ai fattori organizzativi: analisi di casi realmente affrontati

I casi proposti, tratti dalla letteratura internazionale, saranno corredati dai commenti dei membri dei Comitati etici a cui sono stati sottoposti e dalle analisi di esperti di etica professionale appartenenti a varie Università di diversi Paesi del mondo.

Per ogni modulo il partecipante ha a disposizione:
• i sei fascicoli della rivista Lavoro Sociale (annata 2016);
• articoli scientifici di approfondimento;
• materiale di guida alla lettura riflessiva degli articoli scientifici;
• ulteriori indicazioni bibliografiche per approfondimenti facoltativi;
• questionario di valutazione dell’apprendimento.

Ordine degli Assistenti Sociali: sono stati riconosciuti 5 crediti formativi e 5 crediti deontologici.

Il corso si svolge interamente a distanza e in modalità asincrona, ossia non necessita di una presenza contemporanea di tutor e partecipante.
Ciascun partecipante, dopo essersi iscritto, può scegliere liberamente:
• quando accedere alla piattaforma dove troverà le istruzioni e i materiali per la formazione (testi, esercitazioni, verifiche, forum ecc.)
• quando iniziare effettivamente il corso;
• come distribuire il tempo da dedicare alla propria formazione.
Gli unici vincoli sono il progressivo rilascio sulla piattaforma online del materiale di studio (che avverrà in sei periodi: febbraio, aprile, giugno, agosto, ottobre, dicembre 2016) e la data di conclusione: il corso va terminato entro il 31 gennaio 2017.

Il corso è assistito da tutor esperti in materia che:
• guidano i partecipanti nell’accesso ai materiali didattici e alla scelta di eventuali ulteriori materiali di approfondimento;
• sono a disposizione dei partecipanti per qualsiasi necessità (tecnica o di contenuto);
• moderano i forum didattici attivati ed animano il confronto tra i partecipanti;
• verificano l’apprendimento e inviano un feedback sull’esito delle prove.

ACCEDERE E PARTECIPARE AI CORSI ONLINE E’ FACILE! Unico requisito fondamentale per iscriversi è avere una casella di posta elettronica (indirizzo e-mail) e un computer con l’accesso a internet. Dopo aver inviato la scheda di iscrizione e il pagamento alle Edizioni Centro Studi Erickson, secondo le modalità indicate, verrà spedita un’e-mail con username, password e tutte le indicazioni di base per svolgere il corso stesso.

Al termine del corso viene rilasciato un attestato di frequenza che certifica la regolare partecipazione, il superamento delle prove e il numero di ore svolte online.

SI RICORDA CHE L’ABBONAMENTO ALLA RIVISTA “LAVORO SOCIALE” E’ REQUISITO NECESSARIO PER FREQUENTARE IL CORSO

Le iscrizioni sono sempre aperte, ma nome utente e password per accedere al corso vengono mandate ai nuovi iscritti ogni martedì, a partire dall’8 febbraio 2016.

> € 50,00 (IVA inclusa) se sei già abbonato a Lavoro sociale e vuoi acquistare il solo corso online

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– Abbonamento ENTI: € 123,00 (€ 73,00 + € 50,00) vai alla scheda
– Abbonamento PRIVATI: € 110,00 (€ 60,00 + € 50,00) vai alla scheda
– Abbonamento STUDENTI: € 87,50 (€ 37,50 + € 50,00) vai alla scheda

A seguito dell’iscrizione invieremo la relativa fattura all’indirizzo e-mail indicato nella scheda di iscrizione online. Per ricevere le credenziali di accesso al corso il giorno di partenza dello stesso, sarà necessario effettuare il pagamento secondo le seguenti modalità:
– carta di credito pagando contestualmente all’ iscrizione;
– bonifico bancario da effettuare entro i 3 giorni successivi alla data d’iscrizione online e comunque almeno 6 giorni prima dalla data d’inizio dell’evento.
Si consiglia di non attendere i giorni in prossimità dell’evento per svolgere l’iscrizione e il pagamento.

Il corso è rivolto ad assistenti sociali.

Il corso, facendo riferimento all’annata 2016 della rivista «Lavoro Sociale», propone materiali di studio, testi di approfondimento e spunti di riflessione esclusivi e aggiornati, relativi alle seguenti tematiche e aree di utenza:

• Ruolo dell’assistente sociale e metodologia degli interventi: nuove prospettive emergenti
Gli approcci teorici che caratterizzano il social work
Il dibattito in merito al ruolo professionale: funzioni vecchie e nuove
Il lavoro sul campo: gli strumenti dell’assistente sociale

• La partecipazione del minore e della famiglia d’origine negli interventi di tutela
Il lavoro con i genitori in difficoltà tra resistenze e sinergie
L’ascolto del punto di vista del minore
La progettazione partecipata degli interventi in tutela minorile

• La partecipazione dell’anziano e dei caregiver familiari negli interventi e nei servizi per la non-autosufficienza
Il punto di vista degli anziani riguardo ai servizi
Il mondo dei servizi residenziali: tra innovazione e criticità
I caregiver familiari e le reti di assistenza in famiglia

• Servizio sociale e differenti forme di povertà: prospettive e interventi
Lo stigma e l’emarginazione nel nostro tempo, tra crisi economica e relazionale
Nuove pratiche per il lavoro con homeless e migranti
Esperienze dal sud del mondo

• Dipendenze e problemi di salute mentale: come lavorare in un’ottica di recovery
La partecipazione di utenti e familiari nella salute mentale
Come costruire servizi recovery-oriented
Tra dipendenze “vecchie” e “nuove” e coinvolgimento degli utenti

Per ogni modulo il partecipante ha a disposizione:
• i sei fascicoli della rivista Lavoro Sociale (annata 2016) sui cui trova pubblicati gli articoli con i contenuti di base per impostare la propria formazione;
• articoli scientifici di approfondimento;
• materiale di guida alla lettura riflessiva degli articoli scientifici;
• ulteriori indicazioni bibliografiche per approfondimenti facoltativi;
• questionario di valutazione dell’apprendimento.

Ordine degli Assistenti Sociali: sono stati riconosciuti 20 crediti formativi per gli Assistenti Sociali.

Il corso si svolge interamente a distanza e in modalità asincrona, ossia non necessita di una presenza contemporanea di tutor e partecipante.
Ciascun partecipante, dopo essersi iscritto, può scegliere liberamente:
• quando accedere alla piattaforma dove troverà le istruzioni e i materiali per la formazione (testi, esercitazioni, verifiche, forum ecc.)
• quando iniziare effettivamente il corso;
• come distribuire il tempo da dedicare alla propria formazione.
Gli unici vincoli sono il progressivo rilascio sulla piattaforma online del materiale di studio (che avverrà in sei periodi: febbraio, aprile, giugno, agosto, ottobre, dicembre 2016) e la data di conclusione: il corso va terminato entro il 31 gennaio 2016.

Il corso è assistito da tutor esperti in materia che:
• guidano i partecipanti nell’accesso ai materiali didattici e alla scelta di eventuali ulteriori materiali di approfondimento;
• sono a disposizione dei partecipanti per qualsiasi necessità (tecnica o di contenuto);
• moderano i forum didattici attivati ed animano il confronto tra i partecipanti;
• verificano l’apprendimento e inviano un feedback sull’esito delle prove.

ACCEDERE E PARTECIPARE AI CORSI ONLINE E’ FACILE! Unico requisito fondamentale per iscriversi è avere una casella di posta elettronica (indirizzo e-mail) e un computer con l’accesso a internet. Dopo aver inviato la scheda di iscrizione e il pagamento alle Edizioni Centro Studi Erickson, secondo le modalità indicate, verrà spedita entro 5 giorni un’e-mail con username, password e tutte le indicazioni di base per svolgere il corso stesso.

Al termine del corso viene rilasciato un attestato di frequenza che certifica la regolare partecipazione, il superamento delle prove e il numero di ore svolte online.

SI RICORDA CHE L’ABBONAMENTO ALLA RIVISTA “LAVORO SOCIALE” E’ REQUISITO NECESSARIO PER FREQUENTARE IL CORSO

Le iscrizioni sono sempre aperte, ma nome utente e password per accedere al corso vengono mandate ai nuovi iscritti ogni martedì, a partire dall’8 febbraio 2016.

> € 50,00 (IVA inclusa) se sei già abbonato a Lavoro sociale e vuoi acquistare il solo corso online

> Se vuoi abbonarti alla rivista Lavoro sociale
Abbonamento rivista + corso online FaDAS (Formazione a Distanza Assistenti Sociali):
– Abbonamento ENTI: € 123,00 (€ 73,00 + € 50,00) vai alla scheda
– Abbonamento PRIVATI: € 110,00 (€ 60,00 + € 50,00) vai alla scheda
– Abbonamento STUDENTI: € 87,50 (€ 37,50 + € 50,00) vai alla scheda

A seguito dell’iscrizione invieremo la relativa fattura all’indirizzo e-mail indicato nella scheda di iscrizione online. Per ricevere le credenziali di accesso al corso il giorno di partenza dello stesso, sarà necessario effettuare il pagamento secondo le seguenti modalità:
– carta di credito pagando contestualmente all’ iscrizione;
– bonifico bancario da effettuare entro i 3 giorni successivi alla data d’iscrizione online e comunque almeno 6 giorni prima dalla data d’inizio dell’evento.
Si consiglia di non attendere i giorni in prossimità dell’evento per svolgere l’iscrizione e il pagamento.

Psicologi, educatori, insegnanti, pedagogisti, logopedisti, assistenti sociali

MODULO 1 – Abilità di counseling
Obiettivi: verificare quali sono le abilità di counseling da cui si parte e qual è l’atteggiamento che si mette in pratica più spontaneamente nella relazione di aiuto; capire cosa si intende per “abilità di counseling”; imparare a prestare attenzione agli elementi del setting e della comunicazione non verbale che possono influenzare il colloquio.
Contenuti:
– Abilità di counseling: cosa intendiamo?
– Primo approccio al counseling
– Verifica i tuoi atteggiamenti (test degli atteggiamenti spontanei)
– Introduzione agli atteggiamenti spontanei
– L’atteggiamento di comprensione
– Disposizione interna e aspetti esterni
– Saper prestare attenzione
– Approfondimenti: Gli elementi che caratterizzano il counseling
– Confronto fra colloquio di aiuto e altri generi di colloquio
– Chi può fare uso delle abilità di counseling
– Principi del colloquio di comprensione
– Gli atteggiamenti dell’helper
– Le variabili del colloquio
– L’espressione dei sentimenti
– La comunicazione non verbale
– L’ascolto attivo
– Prestare attenzione e coinvolgere l’helpee
– Esercizi di autoconsapevolezza
– Quali sono le qualità di un buon counselor
– L’uso delle abilità di counseling

MODULO 2 – Facilitare l’esplorazione del problema
Obiettivi: conoscere quali sono gli atteggiamenti spontanei che ostacolano il colloquio di aiuto, focalizzandosi sulle conseguenze che possono avere e saperli distinguere dall’atteggiamento di comprensione; imparare quali sono le basi su cui si fonda l’atteggiamento di comprensione; capire in cosa consiste la riformulazione verbale e quali sono gli altri interventi di facilitazione.
Contenuti:
– Possibili ostacoli all’esplorazione del problema: gli atteggiamenti spontanei
– Tecniche di comprensione: la riformulazione
– La riformulazione a specchio e la riformulazione esplicitante
– Altri interventi di facilitazione
– Approfondimenti: Atteggiamenti che non facilitano l’espressione del soggetto
– Differenza tra counseling e dare consigli
– Riformulazione: due esempi
– La riformulazione
– Oltre la riformulazione semplice
– La capacità di riassumere
– Fare domande e aiutare i clienti a esplorare i problemi

MODULO 3 – Rispondere all’interlocutore: i livelli della riformulazione
Obiettivi: conoscere i vari livelli della riformulazione verbale; saper produrre riformulazioni al contenuto, al sentimento e al significato; ampliare il proprio vocabolario emozionale; saper distinguere le varie tipologie di riformulazione ed essere in grado di individuare in quali fasi del colloquio di aiuto è più opportuno utilizzare un tipo di riformulazione anziché un altro.
Contenuti:
– Rispondere all’interlocutore: i livelli della riformulazione
– La riformulazione del contenuto
– La riformulazione del sentimento
– La riformulazione del significato
– Approfondimenti: Rispondere al contenuto
– Rispondere al sentimento
– Rispondere al significato
– Esercizio: prestare attenzione e rispondere
– Dimostrare alla persona ascolto e comprensione

MODULO 4 – Stimolare il cambiamento: la personalizzazione
Obiettivi: comprendere in che modo la riformulazione di personalizzazione può aiutare a stimolare il cambiamento; imparare a produrre riformulazioni di personalizzazione; saper personalizzare il significato, i problemi, gli obiettivi; conoscere le principali questioni relative alla deontologia della relazione di aiuto.
Contenuti:
– Stimolare il cambiamento: la riformulazione di personalizzazione
– Personalizzare nella mia esperienza
– Riconoscere la personalizzazione
– Saper personalizzare
– Distinguere una personalizzazione efficace

MODULO 5 – Cenni sul processo di cambiamento: i livelli della personalizzazione
Obiettivi: imparare a distinguere e saper utilizzare la personalizzazione del significato, dei problemi, degli obiettivi; conoscere le principali questioni relative alla deontologia della relazione di aiuto.
Contenuti:
– I livelli della personalizzazione
– Personalizzare il significato
– Personalizzare i problemi
– Personalizzare gli obiettivi
– Lo sviluppo del colloquio
– Una conversazione di aiuto efficace
– Deontologia della relazione d’aiuto

Materiale
Ogni modulo prevede l’utilizzo di: dispense di studio; articoli tratti da riviste; letture di approfondimento; esercitazioni con il supporto di filmati, immagini e file audio. Tutte le dispense e i testi di approfondimento sono scaricabili e stampabili.

Metodologia didattica
Esercitazioni su situazioni concrete (con l’ausilio di filmati, file audio, immagini); dispense e testi di approfondimento da leggere e studiare; produzione di brevi scritti di verifica dei contenuti appresi; discussione con gli altri partecipanti tramite forum sulle tematiche affrontate, sui materiali delle esercitazioni e sulle esperienze dei corsisti; feedback personalizzati rispetto alle esercitazioni svolte, ai quesiti posti, alle riflessioni prodotte; indicazione di una bibliografia di approfondimento.

Previo svolgimento di tutte le verifiche previste, al termine del corso verrà inviato un attestato di frequenza.

Ordine degli Assistenti Sociali: è stato richiesto l’accreditamento.

Assocounseling: sono stati richiesti i crediti formativi.

Corso valido ai fini dell’aggiornamento professionale per soci di A.N.Co.Re. Associazione Nazionale Counselor Relazionali.

Vai alla pagina di presentazione

€ 220,00 + IVA 22% (€ 268,40).

Per l’iscrizione clicca qui

Per ottenere lo sconto del 10% riservato agli abbonati alle riviste Erickson clicca qui

A seguito dell’iscrizione invieremo la relativa fattura all’indirizzo e-mail indicato nella scheda di iscrizione online. Per ricevere le credenziali di accesso al corso il giorno di partenza dello stesso, sarà necessario effettuare il pagamento secondo le seguenti modalità:
– carta di credito pagando contestualmente all’ iscrizione;
– bonifico bancario da effettuare entro i 3 giorni successivi alla data d’iscrizione online e comunque almeno 6 giorni prima dalla data d’inizio dell’evento.
Si consiglia di non attendere i giorni in prossimità dell’evento per svolgere l’iscrizione e il pagamento.

Psicologi, educatori, insegnanti, pedagogisti, logopedisti, assistenti sociali

MODULO 1 – Abilità di counseling
Obiettivi: verificare quali sono le abilità di counseling da cui si parte e qual è l’atteggiamento che si mette in pratica più spontaneamente nella relazione di aiuto; capire cosa si intende per “abilità di counseling”; imparare a prestare attenzione agli elementi del setting e della comunicazione non verbale che possono influenzare il colloquio.
Contenuti:
– Abilità di counseling: cosa intendiamo?
– Primo approccio al counseling
– Verifica i tuoi atteggiamenti (test degli atteggiamenti spontanei)
– Introduzione agli atteggiamenti spontanei
– L’atteggiamento di comprensione
– Disposizione interna e aspetti esterni
– Saper prestare attenzione
– Approfondimenti: Gli elementi che caratterizzano il counseling
– Confronto fra colloquio di aiuto e altri generi di colloquio
– Chi può fare uso delle abilità di counseling
– Principi del colloquio di comprensione
– Gli atteggiamenti dell’helper
– Le variabili del colloquio
– L’espressione dei sentimenti
– La comunicazione non verbale
– L’ascolto attivo
– Prestare attenzione e coinvolgere l’helpee
– Esercizi di autoconsapevolezza
– Quali sono le qualità di un buon counselor
– L’uso delle abilità di counseling

MODULO 2 – Facilitare l’esplorazione del problema
Obiettivi: conoscere quali sono gli atteggiamenti spontanei che ostacolano il colloquio di aiuto, focalizzandosi sulle conseguenze che possono avere e saperli distinguere dall’atteggiamento di comprensione; imparare quali sono le basi su cui si fonda l’atteggiamento di comprensione; capire in cosa consiste la riformulazione verbale e quali sono gli altri interventi di facilitazione.
Contenuti:
– Possibili ostacoli all’esplorazione del problema: gli atteggiamenti spontanei
– Tecniche di comprensione: la riformulazione
– La riformulazione a specchio e la riformulazione esplicitante
– Altri interventi di facilitazione
– Approfondimenti: Atteggiamenti che non facilitano l’espressione del soggetto
– Differenza tra counseling e dare consigli
– Riformulazione: due esempi
– La riformulazione
– Oltre la riformulazione semplice
– La capacità di riassumere
– Fare domande e aiutare i clienti a esplorare i problemi

MODULO 3 – Rispondere all’interlocutore: i livelli della riformulazione
Obiettivi: conoscere i vari livelli della riformulazione verbale; saper produrre riformulazioni al contenuto, al sentimento e al significato; ampliare il proprio vocabolario emozionale; saper distinguere le varie tipologie di riformulazione ed essere in grado di individuare in quali fasi del colloquio di aiuto è più opportuno utilizzare un tipo di riformulazione anziché un altro.
Contenuti:
– Rispondere all’interlocutore: i livelli della riformulazione
– La riformulazione del contenuto
– La riformulazione del sentimento
– La riformulazione del significato
– Approfondimenti: Rispondere al contenuto
– Rispondere al sentimento
– Rispondere al significato
– Esercizio: prestare attenzione e rispondere
– Dimostrare alla persona ascolto e comprensione

MODULO 4 – Stimolare il cambiamento: la personalizzazione
Obiettivi: comprendere in che modo la riformulazione di personalizzazione può aiutare a stimolare il cambiamento; imparare a produrre riformulazioni di personalizzazione; saper personalizzare il significato, i problemi, gli obiettivi; conoscere le principali questioni relative alla deontologia della relazione di aiuto.
Contenuti:
– Stimolare il cambiamento: la riformulazione di personalizzazione
– Personalizzare nella mia esperienza
– Riconoscere la personalizzazione
– Saper personalizzare
– Distinguere una personalizzazione efficace

MODULO 5 – Cenni sul processo di cambiamento: i livelli della personalizzazione
Obiettivi: imparare a distinguere e saper utilizzare la personalizzazione del significato, dei problemi, degli obiettivi; conoscere le principali questioni relative alla deontologia della relazione di aiuto.
Contenuti:
– I livelli della personalizzazione
– Personalizzare il significato
– Personalizzare i problemi
– Personalizzare gli obiettivi
– Lo sviluppo del colloquio
– Una conversazione di aiuto efficace
– Deontologia della relazione d’aiuto

Materiale
Ogni modulo prevede l’utilizzo di: dispense di studio; articoli tratti da riviste; letture di approfondimento; esercitazioni con il supporto di filmati, immagini e file audio. Tutte le dispense e i testi di approfondimento sono scaricabili e stampabili.

Metodologia didattica
Esercitazioni su situazioni concrete (con l’ausilio di filmati, file audio, immagini); dispense e testi di approfondimento da leggere e studiare; produzione di brevi scritti di verifica dei contenuti appresi; discussione con gli altri partecipanti tramite forum sulle tematiche affrontate, sui materiali delle esercitazioni e sulle esperienze dei corsisti; feedback personalizzati rispetto alle esercitazioni svolte, ai quesiti posti, alle riflessioni prodotte; indicazione di una bibliografia di approfondimento.

Previo svolgimento di tutte le verifiche previste, al termine del corso verrà inviato un attestato di frequenza.

Ordine degli Assistenti Sociali: è stato richiesto l’accreditamento.

Assocounseling: è stato richiesto l’accreditamento.

Corso valido ai fini dell’aggiornamento professionale per soci di A.N.Co.Re. Associazione Nazionale Counselor Relazionali.

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€ 220,00 + IVA 22% (€ 268,40).

Per l’iscrizione clicca qui

Per ottenere lo sconto del 10% riservato agli abbonati alle riviste Erickson clicca qui

A seguito dell’iscrizione invieremo la relativa fattura all’indirizzo e-mail indicato nella scheda di iscrizione online. Per ricevere le credenziali di accesso al corso il giorno di partenza dello stesso, sarà necessario effettuare il pagamento secondo le seguenti modalità:
– carta di credito pagando contestualmente all’ iscrizione;
– bonifico bancario da effettuare entro i 3 giorni successivi alla data d’iscrizione online e comunque almeno 6 giorni prima dalla data d’inizio dell’evento.
Si consiglia di non attendere i giorni in prossimità dell’evento per svolgere l’iscrizione e il pagamento.

Operatori sanitari (medici di base e specialisti, infermieri, terapisti, ecc.), assistenti sociali, psicologi, educatori, insegnanti e counselors professionali.

• Approfondire la dinamica del cambiamento secondo il modello di Miller e Rollnick.
• Capire come rapportarsi agli utenti/pazienti secondo un’ottica “centrata-sul-cliente”, sviluppando abilità d’ascolto riflessivo generatrici di affermazioni orientate al cambiamento.
• Acquisire la capacità di individuare la motivazione nel fluire della narrazione e rispondere a essa in modo da rafforzarla, tonificarla e tradurla in piani di azione effettivamente praticabili.
• Approfondire le abilità tecniche di formulare domande aperte, di riflettere e riassumere gli spunti del cliente e sostenerlo, gestire efficacemente le contrapposizioni.

Il seminario prevede lezioni teoriche, brainstorming, discussioni, role playing e simulazioni.

Venerdì 20 giugno: dalle 9.00 alle 13.00 e dalle 14.00 alle 18.00
Sabato 21 giugno: dalle 9.00 alle 13.00 e dalle 14.00 alle 16.00

Al termine del seminario di formazione verrà rilasciato un attestato di frequenza.

Ordine degli Assistenti Sociali: è stato richiesto l’accreditamento

Ministero della Salute: sono stati riconosciuti 17 crediti ECM per le professioni di di psicologo, psicoterapeuta, educatore professionale, infermiere professionale, assistente sanitario e medico con le seguenti discipline: geriatria; ginecologia e ostetricia; medicina fisica e riabilitazione; medicina generale (medici di famiglia); neonatologia; neurologia; neuropsichiatria infantile; oncologia; pediatria; psichiatria; psicoterapia.

€ 270,00 + IVA 22% (€ 329,40 IVA inclusa), per l’iscrizione clicca qui
Per ottenere lo sconto del 10% riservato agli abbonati alle riviste Erickson clicca qui

A seguito dell’iscrizione invieremo la relativa fattura all’indirizzo e-mail indicato nella scheda di iscrizione online. Per partecipare al corso sarà necessario effettuare il pagamento secondo le seguenti modalità:
– carta di credito pagando contestualmente all’ iscrizione;
– bonifico bancario da effettuare entro i 3 giorni successivi alla data d’iscrizione online e comunque almeno 6 giorni prima dalla data d’inizio dell’evento.
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Per informazioni sulle strutture alberghiere convenzionate clicca qui.