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didattica

Laboratori filosofici – scuola dell’infanzia e primaria

LABORATORI FILOSOFICI
Idee, metodi e strumenti per la scuola dell’infanzia e primaria

Roma, Formazione in presenza: 22 e 23 marzo 2019
Formazione online: 26 marzo – 23 aprile 2019

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Presentazione
Le numerose esperienze nelle scuole dell’infanzia e nelle scuole primarie di tutta Italia condotte da Luca Mori mostrano come bambine e bambini possano affrontare, in modo divertente e stimolante, domande, enigmi, paradossi ed esperimenti mentali tratti dalla storia della filosofia, ripresi e adattati per il lavoro in gruppo.
Le domande filosofiche portano i singoli e i gruppi alla soglia tra ciò che è già stato pensato, sentito e detto e ciò che ancora non lo è stato, esercitandoli a ragionare e a immaginare di più o diversamente dal solito, a cambiare prospettiva, a fare ipotesi e tracciare connessioni tra ciò che si presume di sapere e ciò che ancora non si sa. È un esercizio a pensare con la propria testa e, al tempo stesso insieme agli altri.
Il corso permetterà di conoscere e discutere alcune esperienze esemplari e di “simulare” una progettazione originale di percorsi da sperimentare nelle proprie scuole. L’obiettivo principale è quello di fornire ai partecipanti idee, materiali e strumenti utili per introdurre nelle proprie classi alcune innovazioni didattiche significative, ispirate al modo in cui la filosofia permette di entrare in “spazi di scoperta” inconsueti e coinvolgenti.

Obiettivi
Destinatari
Docente
Programma
Metodologie didattiche
Sede, date e orari
Attestato
Accreditamenti
Costi e modalità di iscrizione
Ospitalità alberghiera

Riconoscere e valorizzare le differenze. Didattiche e strategie per l’inclusione

Riconoscere e valorizzare le differenze. Didattiche e strategie per l’inclusione

Roma, 13, 20, 27 marzo 2019 e 3 aprile 2019

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Presentazione
Ogni alunno incarna una combinazione unica di intelligenze, stili apprenditivi e relazionali, interessi e vocazioni, vissuti familiari, sociali e culturali. È possibile rispondere al bisogno di personalizzazione e individualizzazione insito nella diversità di ciascuno attraverso una progettualità che sia condivisa e flessibile? Come accogliere e valorizzare le molteplici modalità di rappresentazione, espressione e motivazione che caratterizzano i discenti in un clima partecipativo e collaborativo? Il corso si propone di rispondere a tali quesiti, illustrando da un punto di vista teorico e pratico le strategie didattiche più efficaci per affrontare la sfida dell’inclusione.

Obiettivi
Destinatari
Docente
Programma
Metodologia
Sede, date e orari
Attestato
Accreditamenti

Costi e modalità di iscrizione
Ospitalità alberghiera

Formare lettori appassionati e critici alla scuola primaria e secondaria di primo grado

FORMARE LETTORI APPASSIONATI E CRITICI
alla scuola primaria e secondaria di primo grado

Trento, 8 e 9 marzo 2019

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Presentazione

In questo corso di formazione si propone una metodologia di promozione/educazione della/alla lettura molto diversa dall’abituale modo di procedere in ambito nazionale. Tale approccio, fondato scientificamente, è da anni oggetto di Ricerca-Azione sul campo da parte di Silvia Blezza Picherle, che l’ha teorizzato e sperimentato operativamente. I risultati ottenuti con molti bambini/ragazzi, di diverse realtà e regioni italiane, dimostrano come sia possibile creare abitudini e competenze da lettori. Vista la perdurante crisi della lettura in Italia, aggravatasi in questi ultimi anni nonostante le abituali modalità di promozione, si è ritenuto necessario ripartire da obiettivi chiari, riformulati in base alle ricerche scientifiche e ai cambiamenti socio-culturali. Quindi, obiettivo/meta prioritario/a e ineludibile diventa “formare lettori” motivati e critici, attraverso la migliore letteratura per l’infanzia e l’adolescenza, seguendo un itinerario educativo che ha una sua autonomia rispetto a quello disciplinare dell’educazione linguistica.

Obiettivi

Docenti

Destinatari

Programma

Sede e orari

Metodologie didattiche

Attestato
Accreditamenti

Costo e modalità d'iscrizione

Ospitalità alberghiera

BONUS DOCENTI. NOI CI SIAMO!
Noi di Edizioni Erickson siamo presenti nell’elenco degli esercenti ed enti accreditati nel sito cartadeldocente.istruzione.it, presso i quali è possibile utilizzare la Carta del docente.

Nell’iscrizione online sarà possibile indicare come metodo di pagamento “Carta del Docente” e utilizzare il buono di spesa generato.
Clicca qui per maggiori informazioni su Erickson e la Carta del Docente.

Camillo Bortolato – Matematica e italiano con il metodo analogico

CONVEGNO
MATEMATICA E ITALIANO CON IL METODO ANALOGICO

Pescara

Grand Hotel Adriatico – Montesilvano, Pescara

Sabato 2 marzo 2019iscriviti_ora

Relatori

Camillo Bortolato (Pedagogista e insegnante di scuola primaria, Treviso)

Presentazione

«Oggi non faccio verifiche perché so che fanno male a chi è in difficoltà.
Non faccio schede didattiche perché lasciano tutto come prima.
Oggi faccio le “strisce confermative” che sono lo sguardo panoramico iniziale che poi impedisce di perdersi.
Saranno il punto di partenza e di arrivo di tutto l’apprendimento.
Andremo avanti prevenendo gli errori.
Procederò senza domande inquisitorie e senza spiegazioni non richieste.
Attenderò che siano i bambini a fare domande.

Rispetterò la porta dell’apprendimento di ognuno
Materia per materia, userò questi strumenti che ripristinano una misura di umanità e di rispetto che riserviamo per noi.
Sceglierò la via del cuore che vede oltre il giudizio perché conta la fiducia dell’insegnante che considera tutti i bambini eccellenti nella loro unicità.
Terrò come prioritario il tema del comportamento.
Questa sarà la riforma della scuola che intendo fare in classe mia, nelle mie ore.»

Destinatari
Programma
Attestato
Sede, data e orario
Prezzi, promozioni e modalità di iscrizione

 

BONUS DOCENTI. NOI CI SIAMO!
Noi di Edizioni Erickson siamo presenti nell’elenco degli esercenti ed enti accreditati nel sito cartadeldocente.istruzione.it, presso i quali è possibile utilizzare la Carta del docente.

Nell’iscrizione online sarà possibile indicare come metodo di pagamento “Carta del Docente” e utilizzare il buono di spesa generato.
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Il Convegno è a numero chiuso, si accetteranno le iscrizioni fino a esaurimento dei posti disponibili.

 

La valutazione inclusiva. Verifiche personalizzate e compiti di realtà

LA VALUTAZIONE INCLUSIVA
Verifiche personalizzate e compiti di realtà

Trento, 1 e 2 marzo 2019

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Presentazione
Il momento della verifica rischia di mettere in crisi il processo di inclusione che caratterizza la migliore didattica. Per programmare attività inclusive e predisporre strumenti adeguati alle caratteristiche di ogni alunno, il docente si trova a dover distinguere in modo consapevole tra facilitazione e semplificazione anche in fase di verifica degli apprendimenti.

La verifica di conoscenze e abilità non può fare a meno di paradigmi didattici incardinati sui concetti di “facilitazione” e “semplificazione”.

I docenti sono altresì chiamati alla valutazione delle competenze, la quale non può fare a meno di un approfondimento dei concetti di “compito di realtà”, “autobiografia cognitiva” e “osservazione sistematica”.

In particolare, l’introduzione della normativa sugli alunni con Bisogni Educativi Speciali ha rimarcato la necessità della personalizzazione delle prove di verifica. Contemporaneamente, i modelli didattici basati sullo sviluppo delle competenze e l’introduzione della certificazione delle stesse pongono alla scuola problematiche sostanzialmente nuove. Serve una “cassetta degli attrezzi” per docenti, servono strumenti per rivedere in un’ottica inclusiva il momento della verifica e della valutazione.

Obiettivi
Destinatari
Docenti
Metodologia
Programma
Sede, date e orari
Attestato
Accreditamenti
Costi e modalità d'iscrizione
Ospitalità alberghiera

BONUS DOCENTI. NOI CI SIAMO!
Noi di Edizioni Erickson siamo presenti nell’elenco degli esercenti ed enti accreditati nel sito cartadeldocente.istruzione.it, presso i quali è possibile utilizzare la Carta del docente.

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Camillo Bortolato – Matematica e italiano con il metodo analogico

CONVEGNO
MATEMATICA E ITALIANO CON IL METODO ANALOGICO

Trieste
Trieste Terminal Passeggeri –  Stazione Marittimaiscriviti_ora
Sabato 23 febbraio 2019 

Relatori

Camillo Bortolato (Pedagogista e insegnante di scuola primaria, Treviso)

Presentazione

«Oggi non faccio verifiche perché so che fanno male a chi è in difficoltà.
Non faccio schede didattiche perché lasciano tutto come prima.
Oggi faccio le “strisce confermative” che sono lo sguardo panoramico iniziale che poi impedisce di perdersi.
Saranno il punto di partenza e di arrivo di tutto l’apprendimento.
Andremo avanti prevenendo gli errori.
Procederò senza domande inquisitorie e senza spiegazioni non richieste.
Attenderò che siano i bambini a fare domande.

Rispetterò la porta dell’apprendimento di ognuno
Materia per materia, userò questi strumenti che ripristinano una misura di umanità e di rispetto che riserviamo per noi.
Sceglierò la via del cuore che vede oltre il giudizio perché conta la fiducia dell’insegnante che considera tutti i bambini eccellenti nella loro unicità.
Terrò come prioritario il tema del comportamento.
Questa sarà la riforma della scuola che intendo fare in classe mia, nelle mie ore.»

Destinatari
Programma
Attestato
Sede, data e orario
Prezzi, promozioni e modalità di iscrizione

 

BONUS DOCENTI. NOI CI SIAMO!
Noi di Edizioni Erickson siamo presenti nell’elenco degli esercenti ed enti accreditati nel sito cartadeldocente.istruzione.it, presso i quali è possibile utilizzare la Carta del docente.

Nell’iscrizione online sarà possibile indicare come metodo di pagamento “Carta del Docente” e utilizzare il buono di spesa generato.
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Il Convegno è a numero chiuso, si accetteranno le iscrizioni fino a esaurimento dei posti disponibili.

Camillo Bortolato – Matematica e italiano con il metodo analogico

CONVEGNO
MATEMATICA E ITALIANO CON IL METODO ANALOGICO

Catania
Four Points by Sheraton – Catania Hotel & Conference Center iscriviti_ora
Sabato 9 febbraio 2019 

Relatori

Camillo Bortolato (Pedagogista e insegnante di scuola primaria, Treviso)

Presentazione

«Oggi non faccio verifiche perché so che fanno male a chi è in difficoltà.
Non faccio schede didattiche perché lasciano tutto come prima.
Oggi faccio le “strisce confermative” che sono lo sguardo panoramico iniziale che poi impedisce di perdersi.
Saranno il punto di partenza e di arrivo di tutto l’apprendimento.
Andremo avanti prevenendo gli errori.
Procederò senza domande inquisitorie e senza spiegazioni non richieste.
Attenderò che siano i bambini a fare domande.

Rispetterò la porta dell’apprendimento di ognuno
Materia per materia, userò questi strumenti che ripristinano una misura di umanità e di rispetto che riserviamo per noi.
Sceglierò la via del cuore che vede oltre il giudizio perché conta la fiducia dell’insegnante che considera tutti i bambini eccellenti nella loro unicità.
Terrò come prioritario il tema del comportamento.
Questa sarà la riforma della scuola che intendo fare in classe mia, nelle mie ore.»

Destinatari
Programma
Attestato
Sede, data e orario
Prezzi, promozioni e modalità di iscrizione

 

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