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didattica

Camillo Bortolato – Matematica e italiano con il metodo analogico

Sede del corso e date:

Ergife Palace Hotel 
Via Aurelia 619
00165 Roma
Sabato 1 giugno 2019

Relatori

Camillo Bortolato (Pedagogista e insegnante di scuola primaria, Treviso)

Presentazione

«Oggi non faccio verifiche perché so che fanno male a chi è in difficoltà.
Non faccio schede didattiche perché lasciano tutto come prima.
Oggi faccio le “strisce confermative” che sono lo sguardo panoramico iniziale che poi impedisce di perdersi.
Saranno il punto di partenza e di arrivo di tutto l’apprendimento.
Andremo avanti prevenendo gli errori.
Procederò senza domande inquisitorie e senza spiegazioni non richieste.
Attenderò che siano i bambini a fare domande.

Rispetterò la porta dell’apprendimento di ognuno 
Materia per materia, userò questi strumenti che ripristinano una misura di umanità e di rispetto che riserviamo per noi.
Sceglierò la via del cuore che vede oltre il giudizio perché conta la fiducia dell’insegnante che considera tutti i bambini eccellenti nella loro unicità.
Terrò come prioritario il tema del comportamento.
Questa sarà la riforma della scuola che intendo fare in classe mia, nelle mie ore.»

Destinatari
Programma
Attestato
Accreditamenti
Sede, data e orario
Prezzi, promozioni e modalità di iscrizione

 

BONUS DOCENTI. NOI CI SIAMO!
Noi di Edizioni Erickson siamo presenti nell’elenco degli esercenti ed enti accreditati nel sito cartadeldocente.istruzione.it, presso i quali è possibile utilizzare la Carta del docente.

Nell’iscrizione online sarà possibile indicare come metodo di pagamento “Carta del Docente” e utilizzare il buono di spesa generato.
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Il Convegno è a numero chiuso, si accetteranno le iscrizioni fino a esaurimento dei posti disponibili.

La voce professionale®. Come usarla ed educarla

LA VOCE PROFESSIONALE®
Come usarla ed educarla

Roma, 10 e 11 maggio 2019

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Presentazione

Chi insegna e si occupa di educazione sa quanto sia difficile sostenere la didattica e la relazione con gli studenti se si è stanchi nel corpo o nella voce, se si avverte tensione corporea e se il respiro è faticoso, poco fluido o frammentato; sa anche quanto sia vantaggioso arricchire una buona didattica con toni giusti e una vocalità convincente, mostrarsi disponibili all’ascolto e non assumere posture rigide e poco accoglienti.

Le due giornate di formazione hanno l’obiettivo di aiutare i partecipanti a imparare a conoscere e utilizzare meglio la voce, a gestire la fatica dell’insegnamento e a comprendere come il respiro possa aiutare il corpo e favorire la tranquillità necessaria per gestire il processo dell’apprendimento.

Obiettivi
Destinatari
Docenti
Programma
Sede, date e orari
Attestato
Accreditamenti
Costi e modalità d'iscrizione
Ospitalità alberghiera

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Camillo Bortolato – Matematica e italiano con il metodo analogico

CONVEGNO
MATEMATICA E ITALIANO CON IL METODO ANALOGICO

Lecce  Hilton Garden Hill                                                                            iscriviti_ora

Sabato 13 aprile 2019

Relatori

Camillo Bortolato (Pedagogista e insegnante di scuola primaria, Treviso)

Presentazione

«Oggi non faccio verifiche perché so che fanno male a chi è in difficoltà.
Non faccio schede didattiche perché lasciano tutto come prima.
Oggi faccio le “strisce confermative” che sono lo sguardo panoramico iniziale che poi impedisce di perdersi.
Saranno il punto di partenza e di arrivo di tutto l’apprendimento.
Andremo avanti prevenendo gli errori.
Procederò senza domande inquisitorie e senza spiegazioni non richieste.
Attenderò che siano i bambini a fare domande.

Rispetterò la porta dell’apprendimento di ognuno
Materia per materia, userò questi strumenti che ripristinano una misura di umanità e di rispetto che riserviamo per noi.
Sceglierò la via del cuore che vede oltre il giudizio perché conta la fiducia dell’insegnante che considera tutti i bambini eccellenti nella loro unicità.
Terrò come prioritario il tema del comportamento.
Questa sarà la riforma della scuola che intendo fare in classe mia, nelle mie ore.»

Destinatari
Programma
Attestato
Sede, data e orario
Accreditamenti
Prezzi, promozioni e modalità di iscrizione

 

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Le Intelligenze Multiple

Partenza del corso: 9 aprile 2019

Durata: circa due mesi (sono stimate 50 ore di formazione online che comprendono lo studio dei materiali e lo svolgimento delle prove di verifica)

Autrice e tutor: Giuseppina Gentili

Presentazione
La Teoria delle Intelligenze Multiple di Howard Gardner, apre le porte a un radicale cambiamento nella concezione dell’intelligenza umana, spostando la nostra attenzione non più a determinare «quanto si è intelligenti», quanto piuttosto a scoprire il «come si è e si può essere intelligenti».
Il corso strutturato in quattro moduli, partendo dalla conoscenza della teoria e delle sue implicazioni educativo-didattiche, intende fornire suggerimenti e strumenti per riconoscere le potenzialità degli studenti, diversificare l’azione formativa, garantire a ognuno percorsi personalizzati e opportunità di successo negli apprendimenti.

Destinatari
Programma e contenuti
Materiali e metodologia didattica
Attestato
Struttura e modalità d'accesso
Accreditamenti
Costi e modalità di iscrizione

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Camillo Bortolato – Matematica e italiano con il metodo analogico

CONVEGNO
MATEMATICA E ITALIANO CON IL METODO ANALOGICO

Pisa Palazzo dei Congressi

Sabato 23 marzo 2019iscriviti_ora

Relatori

Camillo Bortolato (Pedagogista e insegnante di scuola primaria, Treviso)

Presentazione

«Oggi non faccio verifiche perché so che fanno male a chi è in difficoltà.
Non faccio schede didattiche perché lasciano tutto come prima.
Oggi faccio le “strisce confermative” che sono lo sguardo panoramico iniziale che poi impedisce di perdersi.
Saranno il punto di partenza e di arrivo di tutto l’apprendimento.
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Rispetterò la porta dell’apprendimento di ognuno
Materia per materia, userò questi strumenti che ripristinano una misura di umanità e di rispetto che riserviamo per noi.
Sceglierò la via del cuore che vede oltre il giudizio perché conta la fiducia dell’insegnante che considera tutti i bambini eccellenti nella loro unicità.
Terrò come prioritario il tema del comportamento.
Questa sarà la riforma della scuola che intendo fare in classe mia, nelle mie ore.»

Destinatari
Programma

Attestato
Sede, data e orario
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Laboratori filosofici – scuola dell’infanzia e primaria

LABORATORI FILOSOFICI
Idee, metodi e strumenti per la scuola dell’infanzia e primaria

Roma, Formazione in presenza: 22 e 23 marzo 2019
Formazione online: 26 marzo – 23 aprile 2019

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Presentazione
Le numerose esperienze nelle scuole dell’infanzia e nelle scuole primarie di tutta Italia condotte da Luca Mori mostrano come bambine e bambini possano affrontare, in modo divertente e stimolante, domande, enigmi, paradossi ed esperimenti mentali tratti dalla storia della filosofia, ripresi e adattati per il lavoro in gruppo.
Le domande filosofiche portano i singoli e i gruppi alla soglia tra ciò che è già stato pensato, sentito e detto e ciò che ancora non lo è stato, esercitandoli a ragionare e a immaginare di più o diversamente dal solito, a cambiare prospettiva, a fare ipotesi e tracciare connessioni tra ciò che si presume di sapere e ciò che ancora non si sa. È un esercizio a pensare con la propria testa e, al tempo stesso insieme agli altri.
Il corso permetterà di conoscere e discutere alcune esperienze esemplari e di “simulare” una progettazione originale di percorsi da sperimentare nelle proprie scuole. L’obiettivo principale è quello di fornire ai partecipanti idee, materiali e strumenti utili per introdurre nelle proprie classi alcune innovazioni didattiche significative, ispirate al modo in cui la filosofia permette di entrare in “spazi di scoperta” inconsueti e coinvolgenti.

Obiettivi
Destinatari
Docente
Programma
Metodologie didattiche
Sede, date e orari
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Costi e modalità di iscrizione
Ospitalità alberghiera

Le emozioni in classe: strategie per la didattica

Partenza del corso: 19 marzo 2019

Durata: circa due mesi (sono stimate 50 ore di formazione online che comprendono lo studio dei materiali e lo svolgimento delle prove di verifica)

Autore e tutor: Massimo Turrini

Presentazione

Troppe volte le emozioni vengono date per scontate all’interno della scuola. La realtà, nonché i dati a supporto, ci dicono invece quanto la scuola sia pregna di emozioni, sia positive che negative, e quanto esse pesino nei processi quotidiani di insegnamento/apprendimento. Spesso, infatti, sono proprio le emozioni in classe a far propendere la bilancia sulla motivazione (o la mancanza di essa) rendendo uno studente consapevolmente capace, oppure, inequivocabilmente non competente. Con questo corso s’intendere far riflettere e comprendere le variabili emotive e motivazionali che sottostanno al processo d’insegnamento/apprendimento.

Destinatari
Programma e contenuti
Materiali e metodologia didattica
Attestato
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Accreditamenti
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Riconoscere e valorizzare le differenze. Didattiche e strategie per l’inclusione

Riconoscere e valorizzare le differenze. Didattiche e strategie per l’inclusione

Roma, 13, 20, 27 marzo 2019 e 3 aprile 2019

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Presentazione
Ogni alunno incarna una combinazione unica di intelligenze, stili apprenditivi e relazionali, interessi e vocazioni, vissuti familiari, sociali e culturali. È possibile rispondere al bisogno di personalizzazione e individualizzazione insito nella diversità di ciascuno attraverso una progettualità che sia condivisa e flessibile? Come accogliere e valorizzare le molteplici modalità di rappresentazione, espressione e motivazione che caratterizzano i discenti in un clima partecipativo e collaborativo? Il corso si propone di rispondere a tali quesiti, illustrando da un punto di vista teorico e pratico le strategie didattiche più efficaci per affrontare la sfida dell’inclusione.

Obiettivi
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Metodologia
Sede, date e orari
Attestato
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Costi e modalità di iscrizione
Ospitalità alberghiera