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inclusione

Riconoscere e valorizzare le differenze. Didattiche e strategie per l’inclusione

Riconoscere e valorizzare le differenze. Didattiche e strategie per l’inclusione

Roma, 13, 20, 27 marzo 2019 e 3 aprile 2019

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Presentazione
Ogni alunno incarna una combinazione unica di intelligenze, stili apprenditivi e relazionali, interessi e vocazioni, vissuti familiari, sociali e culturali. È possibile rispondere al bisogno di personalizzazione e individualizzazione insito nella diversità di ciascuno attraverso una progettualità che sia condivisa e flessibile? Come accogliere e valorizzare le molteplici modalità di rappresentazione, espressione e motivazione che caratterizzano i discenti in un clima partecipativo e collaborativo? Il corso si propone di rispondere a tali quesiti, illustrando da un punto di vista teorico e pratico le strategie didattiche più efficaci per affrontare la sfida dell’inclusione.

Obiettivi
Destinatari
Docente
Programma
Metodologia
Sede, date e orari
Attestato
Accreditamenti

Costi e modalità di iscrizione
Ospitalità alberghiera

BES, Bisogni Educativi Speciali: indicazioni operative per promuovere l’inclusione scolastica

BES, Bisogni Educativi Speciali: indicazioni operative per promuovere l’inclusione scolastica sulla base della DM 27.12.2012 e della CM n. 8 del 6 marzo 2013

Le iscrizioni saranno sempre aperte, ma nome utente e password per accedere al corso vengono mandate ai nuovi iscritti a partire dall’11 settembre 2018.

Autori: Dario Ianes e Sofia Cramerotti

Tutor: Marco Pontis

Products_LIBRO_978-88-590-0351-9_Z854_Alunni-con-bes_copertina_BESGli iscritti al corso riceveranno gratuitamente il libro Alunni con BES – Bisogni Educativi Speciali: Indicazioni operative per promuovere l’inclusione scolastica sulla base della DM 27.12.2012 e della Circolare Ministeriale n. 8 del 6 marzo 2013

 

 

Presentazione
Destinatari
Struttura e contenuti
Costi e modalità di iscrizione
Piano MIUR per la formazione dei docenti 2016-2019
Attestato

BONUS DOCENTI. NOI CI SIAMO!
Noi di Edizioni Erickson siamo presenti nell’elenco degli esercenti ed enti accreditati nel sito cartadeldocente.istruzione.it, presso i quali è possibile utilizzare la Carta del docente.

Nell’iscrizione online sarà possibile indicare come metodo di pagamento “Carta del Docente” e utilizzare il buono di spesa generato.
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La Comunicazione Aumentativa. Intervento partecipato e inclusione scolastica

LA COMUNICAZIONE AUMENTATIVA
Intervento partecipato e inclusione scolastica

Trento, 15 e 16 febbraio 2019

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Il corso è a numero chiuso, si accetteranno le iscrizioni fino a esaurimento dei posti disponibili.

Presentazione
La Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA) rappresenta un’area della pratica clinica che cerca di compensare la disabilità temporanea o permanente di persone con bisogni comunicativi complessi. Utilizza tutte le competenze comunicative della persona, includendo le vocalizzazioni o il linguaggio verbale esistente, i gesti, i segni, la comunicazione con ausili e la tecnologia avanzata. È utile per tutti coloro che abbiano bisogni comunicativi complessi, legati a disabilità, a difficoltà di comprensione e a difficoltà linguistiche per poter essere partecipanti attivi della propria vita.

Realizzare un intervento di CAA significa costruire un sistema flessibile su misura per ogni persona, da promuovere in tutti i momenti e luoghi della vita poiché la comunicazione è per ognuno di noi necessaria ed indispensabile in ogni momento. Soprattutto per bambini con bisogni comunicativi complessi, la CAA è uno strumento trasversale, da introdurre precocemente in tutti i luoghi di vita, ed in particolar modo nei contesti scolastici ed educativi, luoghi promotori di crescita e scambio per tutti i bambini.

Nel corso, dopo un’introduzione all’uso della CAA, verrà trattato il tema dell’Inbook, potente strumento di inclusione e di sostegno alla comprensione per tutti i bambini. Verranno inoltre presentate e condivise strategie e strumenti importanti per favorire la partecipazione e l’inclusione scolastica.

Obiettivi
Destinatari
Docenti
Contenuti
Sede date e orari
Attestato
Accreditamenti
Costi e modalità di iscrizione
Ospitalità alberghiera

Bisogni educativi speciali e inclusione

Partenza del corso: 22 gennaio 2019

Durata: circa due mesi (sono stimate 50 ore di formazione online che comprendono lo studio dei materiali e lo svolgimento delle prove di verifica)

Autore: Valentina Demattè

Tutor: Marco Pontis

Presentazione
Nelle nostre classi sono sempre più gli alunni che per una qualche forma di difficoltà preoccupano gli insegnanti e le famiglie. Accanto un 2-3% di “certificati”, c’è un 15-20% di bambini e ragazzi che presentano “Bisogni Educativi Speciali”: dai disturbi dell’apprendimento, alle più svariate difficoltà psicologiche, comportamentali, relazionali, fino ad arrivare allo svantaggio sociale e alle varie differenze linguistiche e culturali. Offrendo basi teoriche e spunti operativi, il corso intende proporre a insegnanti, operatori, professionisti sanitari un nuovo modello di lettura di queste “difficoltà di funzionamento” basato sull’ICF dell’Oms. Ragionando sul modello concettuale e il linguaggio proposto da questa classificazione, oggi disponibile anche in una versione per bambini e adolescenti, si intende offrire uno strumento concreto per leggere questi bisogni e attivare una strategia inclusiva globale che utilizzi le risorse, speciali e non, presenti a scuola e nei diversi contesti educativi.

Destinatari
Programma e contenuti
Materiali e metodologia didattica
Attestato
Accreditamenti
Costi e modalità di iscrizione

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Autismo: interventi psicoeducativi e clinici

Partenza del corso: 30 ottobre 2018

Durata: circa due mesi (sono stimate 50 ore di formazione online che comprendono lo studio dei materiali e lo svolgimento delle prove di verifica)

Autori: Serenella Grittani, Tamara Battistini, Katia Tonnini

Tutor: Marco Pontis

Presentazione
Il corso, che si propone come alfabetizzazione di primo livello, ha come obiettivo principale quello di creare una “cultura dell’Autismo” condivisa negli ambiti medico-scientifico, psico-pedagogico e educativo, fornendo una formazione teorico-pratica sulle caratteristiche del disturbo, sui diversi approcci d’intervento e sugli strumenti per metterli in atto. L’autismo, quale costrutto multi-dimensionale, necessita di un approccio multi-disciplinare e per questo, nell’organizzazione del corso è previsto l’apporto di tre diverse professionalità: neuropsichiatra infantile, psicologo e educatore professionale.

Destinatari

Programma e contenuti

Materiali e metodologia didattica
Attestato
Struttura e modalità d'accesso
Accreditamenti
Costi e modalità di iscrizione

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Includere gli alunni stranieri a scuola.

Corso di formazione
INCLUDERE GLI ALUNNI STRANIERI A SCUOLA
Strategie efficaci per la gestione di classi multilingue e plurilivello

Roma, 22 e 23 giugno 2018

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Presentazione
Il percorso formativo intende analizzare le criticità e le specificità della nuova realtà delle classi, sempre più caratterizzate da differenze che hanno importanti ricadute sul piano didattico e gestionale. Le difficoltà di ordine metodologico-didattico, legate alla gestione delle classi multiculturali e multilivello, evidenziano la necessità di proporre strategie di lavoro efficaci, per favorire il successo scolastico di tutti gli studenti.
La formazione non solo universitaria, ma anche scolastica dei formatori, permetterà di dare un taglio molto operativo al corso: verranno presentate diverse tecniche didattiche, sperimentate negli anni con gli studenti, che permettono di valorizzare le diversità e includere da subito gli studenti stranieri; verranno inoltre trattati temi strategici, quali la valutazione degli studenti stranieri, e contenuti specifici come, ad esempio, l’interlingua, sempre con un taglio operativo e fortemente ancorato alla pratica scolastica.

Obiettivi
Docenti
Contenuti
Metodologie didattiche
Destinatari
Sede, date e orari
Attestato
Accreditamenti
Costi e modalità di iscrizione
Ospitalità alberghiera

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