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metodo bortolato

Camillo Bortolato – Matematica e italiano con il metodo analogico

Sede del corso e date:

Ergife Palace Hotel 
Via Aurelia 619
00165 Roma
Sabato 1 giugno 2019

Relatori

Camillo Bortolato (Pedagogista e insegnante di scuola primaria, Treviso)

Presentazione

«Oggi non faccio verifiche perché so che fanno male a chi è in difficoltà.
Non faccio schede didattiche perché lasciano tutto come prima.
Oggi faccio le “strisce confermative” che sono lo sguardo panoramico iniziale che poi impedisce di perdersi.
Saranno il punto di partenza e di arrivo di tutto l’apprendimento.
Andremo avanti prevenendo gli errori.
Procederò senza domande inquisitorie e senza spiegazioni non richieste.
Attenderò che siano i bambini a fare domande.

Rispetterò la porta dell’apprendimento di ognuno 
Materia per materia, userò questi strumenti che ripristinano una misura di umanità e di rispetto che riserviamo per noi.
Sceglierò la via del cuore che vede oltre il giudizio perché conta la fiducia dell’insegnante che considera tutti i bambini eccellenti nella loro unicità.
Terrò come prioritario il tema del comportamento.
Questa sarà la riforma della scuola che intendo fare in classe mia, nelle mie ore.»

Destinatari
Programma
Attestato
Accreditamenti
Sede, data e orario
Prezzi, promozioni e modalità di iscrizione

 

BONUS DOCENTI. NOI CI SIAMO!
Noi di Edizioni Erickson siamo presenti nell’elenco degli esercenti ed enti accreditati nel sito cartadeldocente.istruzione.it, presso i quali è possibile utilizzare la Carta del docente.

Nell’iscrizione online sarà possibile indicare come metodo di pagamento “Carta del Docente” e utilizzare il buono di spesa generato.
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Il Convegno è a numero chiuso, si accetteranno le iscrizioni fino a esaurimento dei posti disponibili.

Al volo con il Metodo Analogico – Matematica

Al volo con il Metodo Analogico
Percorso sulla Matematicaiscriviti_ora

Roma, Centro Studi Erickson
30 maggio, 6 e 13 giugno 2019

Il percorso formativo, della durata di 9 ore totali, sarà strutturato in tre moduli formativi da tre ore ciascuno, che avranno luogo in fascia pomeridiana, dalle 15.00 alle 18.00

Presentazione

L’insegnamento della matematica rappresenta per gli insegnanti una grande sfida. La matematica è ancora considerata dagli studenti una materia ostica; si pensa che per la sua comprensione si debbano possedere attitudini particolari, intelligenza sopraffine, dimenticando che l’apprendimento della materia favorisce in primo luogo lo sviluppo del pensiero. Lo scopo dell’insegnante della scuola primaria, che conduce i suoi alunni al primo approccio alla materia, è quello di stimolare il piacere di matematizzare proponendo percorsi validi e alternativi, volti a stimolare la creatività e il problem solving, veicolando in questo modo l’applicabilità della matematica alla quotidianità. Il metodo analogico intuitivo si colloca in quest’ottica di semplificazione e concretezza nell’insegnamento della matematica.

Docenti
Destinatari
Obiettivi
Metodologia

Programma
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Accreditamenti
Sede
Prezzi e modalità d'iscrizione
Ospitalità alberghiera

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Insegnerò al volo con il Metodo Analogico – Matematica e italiano

Insegnerò al volo con il Metodo Analogico

Matematica e italiano

iscriviti_ora

Ancona, 18 maggio 2019

 

Presentazione

Il Metodo Analogico del maestro Camillo Bortolato promuove un apprendimento che rovescia il dominio della sintassi della disciplina per percorrere in maniera semplice e naturale la via dell’apprendimento, valorizzando le potenzialità di ogni bambino. Un metodo di apprendimento non concettuale che pone l’attenzione alle immagini interne della mente, alla scoperta, alla visione d’insieme, offrendo al bambino fin da subito strumenti e conoscenze per corrispondere all’entusiasmo e al desiderio di apprendere che accompagna ogni bambino al suo ingresso a scuola.

“Ogni bambino quando arriva a scuola si trova davanti a una montagna da superare. E questa montagna appare ai suoi occhi o, meglio, alla sua fantasia come una meta affascinante perché sa già alcune cose sulla matematica, sulla lettura e sulla scrittura. Non vede la vetta, ma ha tutta l’energia che serve per raggiungerla ed è provvisto soprattutto dello strumento più potente per apprendere, che è l’«accettazione del nuovo» in cui non c’è il giudizio, cioè la presunzione del controllo, che blocca tutto. Ecco perché il compito dell’insegnante non è quello di essere guida sul sentiero, ma compagno di volo del bambino.”
Camillo Bortolato

Obiettivi
Docenti
Destinatari
Metodologia

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Sede, date e orari

Prezzi e modalità d'iscrizione

 

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Insegnerò al volo con il Metodo Analogico – Matematica e italiano

Insegnerò al volo con il Metodo Analogico
Matematica e italiano

iscriviti_ora

Alessandria, 18 maggio 2019

 

Presentazione

Il Metodo Analogico del maestro Camillo Bortolato promuove un apprendimento che rovescia il dominio della sintassi della disciplina per percorrere in maniera semplice e naturale la via dell’apprendimento, valorizzando le potenzialità di ogni bambino. Un metodo di apprendimento non concettuale che pone l’attenzione alle immagini interne della mente, alla scoperta, alla visione d’insieme, offrendo al bambino fin da subito strumenti e conoscenze per corrispondere all’entusiasmo e al desiderio di apprendere che accompagna ogni bambino al suo ingresso a scuola.

“Ogni bambino quando arriva a scuola si trova davanti a una montagna da superare. E questa montagna appare ai suoi occhi o, meglio, alla sua fantasia come una meta affascinante perché sa già alcune cose sulla matematica, sulla lettura e sulla scrittura. Non vede la vetta, ma ha tutta l’energia che serve per raggiungerla ed è provvisto soprattutto dello strumento più potente per apprendere, che è l’«accettazione del nuovo» in cui non c’è il giudizio, cioè la presunzione del controllo, che blocca tutto. Ecco perché il compito dell’insegnante non è quello di essere guida sul sentiero, ma compagno di volo del bambino.”
Camillo Bortolato

Obiettivi
Docenti
Destinatari
Metodologia

Programma
Attestato

Accreditamenti
Sede, date e orari

Prezzi e modalità d'iscrizione

 

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Camillo Bortolato – Matematica e italiano con il metodo analogico

CONVEGNO
MATEMATICA E ITALIANO CON IL METODO ANALOGICO

Lecce  Hilton Garden Hill                                                                            iscriviti_ora

Sabato 13 aprile 2019

Relatori

Camillo Bortolato (Pedagogista e insegnante di scuola primaria, Treviso)

Presentazione

«Oggi non faccio verifiche perché so che fanno male a chi è in difficoltà.
Non faccio schede didattiche perché lasciano tutto come prima.
Oggi faccio le “strisce confermative” che sono lo sguardo panoramico iniziale che poi impedisce di perdersi.
Saranno il punto di partenza e di arrivo di tutto l’apprendimento.
Andremo avanti prevenendo gli errori.
Procederò senza domande inquisitorie e senza spiegazioni non richieste.
Attenderò che siano i bambini a fare domande.

Rispetterò la porta dell’apprendimento di ognuno
Materia per materia, userò questi strumenti che ripristinano una misura di umanità e di rispetto che riserviamo per noi.
Sceglierò la via del cuore che vede oltre il giudizio perché conta la fiducia dell’insegnante che considera tutti i bambini eccellenti nella loro unicità.
Terrò come prioritario il tema del comportamento.
Questa sarà la riforma della scuola che intendo fare in classe mia, nelle mie ore.»

Destinatari
Programma
Attestato
Sede, data e orario
Accreditamenti
Prezzi, promozioni e modalità di iscrizione

 

BONUS DOCENTI. NOI CI SIAMO!
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Insegnerò al volo con il Metodo Analogico – Scuola dell’infanzia

Insegnerò al volo con il Metodo Analogico
Scuola dell’infanzia

iscriviti_ora

Milano, 30 marzo 2019

 

Presentazione

Il Metodo Analogico del maestro Camillo Bortolato promuove un apprendimento che rovescia il dominio della sintassi della disciplina per percorrere in maniera semplice e naturale la via dell’apprendimento, valorizzando le potenzialità di ogni bambino. Un metodo di apprendimento non concettuale che pone l’attenzione alle immagini interne della mente, alla scoperta, alla visione d’insieme, offrendo al bambino fin da subito strumenti e conoscenze per corrispondere all’entusiasmo e al desiderio di apprendere che accompagna ogni bambino al suo ingresso a scuola.

“Ogni bambino quando arriva a scuola si trova davanti a una montagna da superare. E questa montagna appare ai suoi occhi o, meglio, alla sua fantasia come una meta affascinante perché sa già alcune cose sulla matematica, sulla lettura e sulla scrittura. Non vede la vetta, ma ha tutta l’energia che serve per raggiungerla ed è provvisto soprattutto dello strumento più potente per apprendere, che è l’«accettazione del nuovo» in cui non c’è il giudizio, cioè la presunzione del controllo, che blocca tutto. Ecco perché il compito dell’insegnante non è quello di essere guida sul sentiero, ma compagno di volo del bambino.”
Camillo Bortolato

Obiettivi
Docenti
Destinatari
Metodologia

Programma
Attestato

Accreditamenti
Sede, date e orari

Prezzi e modalità d'iscrizione

BONUS DOCENTI. NOI CI SIAMO!
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Camillo Bortolato – Matematica e italiano con il metodo analogico

CONVEGNO
MATEMATICA E ITALIANO CON IL METODO ANALOGICO

Pisa Palazzo dei Congressi

Sabato 23 marzo 2019iscriviti_ora

Relatori

Camillo Bortolato (Pedagogista e insegnante di scuola primaria, Treviso)

Presentazione

«Oggi non faccio verifiche perché so che fanno male a chi è in difficoltà.
Non faccio schede didattiche perché lasciano tutto come prima.
Oggi faccio le “strisce confermative” che sono lo sguardo panoramico iniziale che poi impedisce di perdersi.
Saranno il punto di partenza e di arrivo di tutto l’apprendimento.
Andremo avanti prevenendo gli errori.
Procederò senza domande inquisitorie e senza spiegazioni non richieste.
Attenderò che siano i bambini a fare domande.

Rispetterò la porta dell’apprendimento di ognuno
Materia per materia, userò questi strumenti che ripristinano una misura di umanità e di rispetto che riserviamo per noi.
Sceglierò la via del cuore che vede oltre il giudizio perché conta la fiducia dell’insegnante che considera tutti i bambini eccellenti nella loro unicità.
Terrò come prioritario il tema del comportamento.
Questa sarà la riforma della scuola che intendo fare in classe mia, nelle mie ore.»

Destinatari
Programma

Attestato
Sede, data e orario
Accreditamenti
Prezzi, promozioni e modalità di iscrizione

 

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Insegnerò al volo con il Metodo Analogico – Italiano

Insegnerò al volo con il Metodo Analogico
Italiano

iscriviti_ora

Brescia, 16 marzo 2019

 

Presentazione

Il Metodo Analogico del maestro Camillo Bortolato promuove un apprendimento che rovescia il dominio della sintassi della disciplina per percorrere in maniera semplice e naturale la via dell’apprendimento, valorizzando le potenzialità di ogni bambino. Un metodo di apprendimento non concettuale che pone l’attenzione alle immagini interne della mente, alla scoperta, alla visione d’insieme, offrendo al bambino fin da subito strumenti e conoscenze per corrispondere all’entusiasmo e al desiderio di apprendere che accompagna ogni bambino al suo ingresso a scuola.

“Ogni bambino quando arriva a scuola si trova davanti a una montagna da superare. E questa montagna appare ai suoi occhi o, meglio, alla sua fantasia come una meta affascinante perché sa già alcune cose sulla matematica, sulla lettura e sulla scrittura. Non vede la vetta, ma ha tutta l’energia che serve per raggiungerla ed è provvisto soprattutto dello strumento più potente per apprendere, che è l’«accettazione del nuovo» in cui non c’è il giudizio, cioè la presunzione del controllo, che blocca tutto. Ecco perché il compito dell’insegnante non è quello di essere guida sul sentiero, ma compagno di volo del bambino.”
Camillo Bortolato

Obiettivi
Docenti
Destinatari
Metodologia

Programma
Attestato

Accreditamenti
Sede, date e orari

Prezzi e modalità d'iscrizione

 

BONUS DOCENTI. NOI CI SIAMO!
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Camillo Bortolato – Matematica e italiano con il metodo analogico

CONVEGNO
MATEMATICA E ITALIANO CON IL METODO ANALOGICO

Pescara

Grand Hotel Adriatico – Montesilvano, Pescara

Sabato 2 marzo 2019iscriviti_ora

Relatori

Camillo Bortolato (Pedagogista e insegnante di scuola primaria, Treviso)

Presentazione

«Oggi non faccio verifiche perché so che fanno male a chi è in difficoltà.
Non faccio schede didattiche perché lasciano tutto come prima.
Oggi faccio le “strisce confermative” che sono lo sguardo panoramico iniziale che poi impedisce di perdersi.
Saranno il punto di partenza e di arrivo di tutto l’apprendimento.
Andremo avanti prevenendo gli errori.
Procederò senza domande inquisitorie e senza spiegazioni non richieste.
Attenderò che siano i bambini a fare domande.

Rispetterò la porta dell’apprendimento di ognuno
Materia per materia, userò questi strumenti che ripristinano una misura di umanità e di rispetto che riserviamo per noi.
Sceglierò la via del cuore che vede oltre il giudizio perché conta la fiducia dell’insegnante che considera tutti i bambini eccellenti nella loro unicità.
Terrò come prioritario il tema del comportamento.
Questa sarà la riforma della scuola che intendo fare in classe mia, nelle mie ore.»

Destinatari
Programma
Attestato
Sede, data e orario
Accreditamenti
Prezzi, promozioni e modalità di iscrizione

 

BONUS DOCENTI. NOI CI SIAMO!
Noi di Edizioni Erickson siamo presenti nell’elenco degli esercenti ed enti accreditati nel sito cartadeldocente.istruzione.it, presso i quali è possibile utilizzare la Carta del docente.

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Camillo Bortolato – Matematica e italiano con il metodo analogico

CONVEGNO
MATEMATICA E ITALIANO CON IL METODO ANALOGICO

Trieste
Trieste Terminal Passeggeri –  Stazione Marittimaiscriviti_ora
Sabato 23 febbraio 2019 

Relatori

Camillo Bortolato (Pedagogista e insegnante di scuola primaria, Treviso)

Presentazione

«Oggi non faccio verifiche perché so che fanno male a chi è in difficoltà.
Non faccio schede didattiche perché lasciano tutto come prima.
Oggi faccio le “strisce confermative” che sono lo sguardo panoramico iniziale che poi impedisce di perdersi.
Saranno il punto di partenza e di arrivo di tutto l’apprendimento.
Andremo avanti prevenendo gli errori.
Procederò senza domande inquisitorie e senza spiegazioni non richieste.
Attenderò che siano i bambini a fare domande.

Rispetterò la porta dell’apprendimento di ognuno
Materia per materia, userò questi strumenti che ripristinano una misura di umanità e di rispetto che riserviamo per noi.
Sceglierò la via del cuore che vede oltre il giudizio perché conta la fiducia dell’insegnante che considera tutti i bambini eccellenti nella loro unicità.
Terrò come prioritario il tema del comportamento.
Questa sarà la riforma della scuola che intendo fare in classe mia, nelle mie ore.»

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Sede, data e orario
Accreditamenti
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